LE12 Wat is leren? (9.1) Vormen van leren (9.2)

LE 12
Les 1
Wat is leren?
1 / 30
suivant
Slide 1: Diapositive
DidactiekMBOStudiejaar 2

Cette leçon contient 30 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

LE 12
Les 1
Wat is leren?

Slide 1 - Diapositive

Slide 2 - Diapositive

Slide 3 - Diapositive

Wanneer is er sprake van leren?
Wanneer kan een baby zindelijk zijn?
Wanneer kan een baby / kind leren lopen?
Wanneer kan een kind zelfstandig leren fietsen?
Welke processen hebben tot dit resultaat geleid ?
1. Rijping   +   2. Leren

Slide 4 - Diapositive

Wat is rijping?
Min of meer autonome ontwikkeling van het menselijk lichaam !
De ontwikkeling van het centraal zenuwstelsel.
De ontwikkeling van spieren en botten.

Slide 5 - Diapositive

Wat is leren?
Proces waarbij onder invloed van oefening of het opdoen van ervaring een relatief permanente verandering ontstaat !
Leren is het effect van oefenen of ervaring opdoen.
Leereffect moet waarneembaar zijn.
Min of meer permanent of duurzame verandering.
Alleen leereffect indien er een transfer is !

Slide 6 - Diapositive

De samenhang tussen rijping en leren ?
Herken je aan...
Indien een rijpingsgraad niet bereikt is, heeft oefenen geen enkele zin. Kan zelfs negatieve effecten hebben.
Leren is het meest effectief in de zgn. gevoelige periode.
Het tempo van rijping is voor iedereen verschillend.

Slide 7 - Diapositive

Wat heeft te maken met de ontwikkeling van het menselijk lichaam:
A
Rijping
B
Leren

Slide 8 - Quiz

Rijping en/of leren
Rijping
Leren
Baard in de keel 
De pushtechniek bij hockey
Haargroei
Lezen
Menstruatie
Rekenen

Slide 9 - Question de remorquage

Wat betekent de term
'rijpingsgraad' ?
A
De lichaamswarmte
B
De mate van lichaamsontwikkeling
C
Een academische titel
D
De mate waarin hersenen ontwikkelt zijn

Slide 10 - Quiz

Rijping staat onder invloed van omgevingsfactoren.
Welke ?
A
Milieu en opleiding
B
Stad of platteland
C
Voeding en milieu
D
Voeding en opleiding

Slide 11 - Quiz

Vormen van leren?

Slide 12 - Diapositive

Slide 13 - Diapositive

Houding hoofd en insteken hand
Verplaatsen overtal
sociaal-affectief leren
Cognitief leren
Motorisch leren

Slide 14 - Question de remorquage

Slide 15 - Diapositive

Slide 16 - Vidéo

Is het filmpje een voorbeeld van intentioneel leren of incidenteel leren?
A
intentioneel
B
incidenteel

Slide 17 - Quiz

Waaronder valt
'natuurlijk leren'?
A
intentioneel
B
incidenteel

Slide 18 - Quiz

Slide 19 - Diapositive

Waaronder valt
'spelend leren'?
A
incidenteel
B
intentioneel

Slide 20 - Quiz

Slide 21 - Diapositive

Sleep de juist manier van leren naar de methode toe. 
Passieve leermethode 
Actieve Leermethode
horen 
zien 
demonsteren 
zelf uitleggen
ervaren
discussiëren

Slide 22 - Question de remorquage

Slide 23 - Diapositive

Maak een sociaal-affectieve doelstelling?

Slide 24 - Carte mentale

doelstelling sociaal-affectief :
De beslissing van de scheidrechter kunnen accepteren tijdens een 5 tegen 5 voetbalwedstrijd  en de wedstrijd uitspelen waarbij ze respectvol en complimenteus zijn naar de scheidsrechter. 

Slide 25 - Diapositive

Sociaal affectief leren
Is moeilijker te realiseren omdat:
1. De doelstelling is moeilijk concreet te maken
2. Is moeilijk te meten
3. Bijna altijd een lange termijn doelstelling

Slide 26 - Diapositive

Didactisch stappenplan voor het aanleren van sociaal affectieve vaardigheden
Beginsituatie
1. Maak een sociaal affectieve bewegingsomschrijving
2. Analyseer individu / groep t.a.v. deze bewegingsomschrijving

Doelstelling
Maak een zo concreet mogelijke doelstelling
Bewegingsvormen
Zoek bewegingsvormen die bijdragen aan de doelstelling
Begeleiding
Je hebt een aantal aspecten gekozen om aan te werken. Hoe ga je daar de nadruk op leggen?
Evalueren
Evalueer de doelstelling. Benoem wat je wel en niet bereikt hebt.
Bedenk, het is meestal een lange termijn doelstelling...

Slide 27 - Diapositive

Didactisch stappenplan voor het aanleren van cognitieve vaardigheden
Beginsituatie
1. Maak een cognitieve bewegingsomschrijving.
2. Analyseer individu / groep t.a.v. deze bewegingsomschrijving.

Doelstelling
Maak een zo concreet mogelijke doelstelling.
Bewegingsvormen
Zoek bewegingsvormen die bijdragen aan de doelstelling.
In welke volgorde wil jij ze aanbieden?
Begeleiding
Je hebt een aantal aspecten gekozen om aan te werken. Hoe ga je daar de nadruk op leggen?
Evalueren
Evalueer de doelstelling. Benoem wat je wel en niet bereikt hebt.
Verwerk de info voor een volgende les.

Slide 28 - Diapositive

Slide 29 - Diapositive

Slide 30 - Diapositive