ZML Begrijpend lezen



Moet begrijpend lezen worden afgeschaft?
1 / 22
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 5

Cette leçon contient 22 diapositives, avec diapositives de texte et 6 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon



Moet begrijpend lezen worden afgeschaft?

Slide 1 - Diapositive

Zondag met Lubach
We kijken een fragment van Zondag met Lubach over leesonderwijs op de middelbare school.


Slide 2 - Diapositive

Slide 3 - Vidéo

Opdracht
Niet (goed) kunnen lezen is een probleem. Welke argumenten geeft Arjen Lubach hiervoor?

Slide 4 - Diapositive

Slide 5 - Vidéo

Opdracht
Niet (goed) kunnen lezen is een probleem. Welke argumenten geeft Arjen Lubach hiervoor?
  • Mensen kunnen geen belastingaangifte doen.
  • Mensen snappen bijsluiters niet.
  • Ze kunnen de etiketten van schoonmaakproducten niet lezen.
  • Mensen die niet kunnen lezen gaan gem. 6 jaar eerder dood.

Slide 6 - Diapositive

Opdracht
Volgens Lubach is Begrijpend lezen de oorzaak van het slechte lezen. Welke argumenten heeft hij daarvoor?

Slide 7 - Diapositive

Slide 8 - Vidéo

Opdracht
Volgens Arjen Lubach is Begrijpend lezen de reden waarom Nederlandse jongeren lezen haten. Welke argumenten heeft hij daarvoor?

Slide 9 - Diapositive

Slide 10 - Vidéo

Opdracht
Volgens Arjen Lubach is Begrijpend lezen de reden dat Nederlandse jongeren lezen haten. Welke argumenten heeft hij daarvoor?
  • Nederlandse jongeren haten lezen en begrijpend lezen is typisch Nederlands.
  • 'Iedereen die ik ken haatte lezen tijdens begrijpend lezen.'

Slide 11 - Diapositive

Slide 12 - Vidéo

Opdracht
Welke argumentatieschema's gebruikt Arjen Lubach bij deze argumenten?
  • oorzaak-gevolg
  • voorbeeld


Slide 13 - Diapositive

Opdracht
Welke argumentatieschema's gebruikt Arjen Lubach bij deze argumenten?
  • oorzaak-gevolg
  • voorbeeld

Zijn dit goede argumenten of drogredenen?

Slide 14 - Diapositive

Opdracht
Arjen Lubach maakt een grap met afrijhonden. Wat voor drogreden is dit?
  • valse vergelijking

Slide 15 - Diapositive

Slide 16 - Vidéo

Opdracht






Tussen 1996 en 2012 is er veel meer tijd besteed aan Begrijpen Lezen. En in de tussentijd is het niveau alleen maar gedaald, zegt Lubach. Hoe onderbouwt hij die claim?

Slide 17 - Diapositive

Slide 18 - Diapositive

Aanvaardbaarheid
Dat het leesniveau tussen 1996 en 2012 is gedaald onderbouwt Lubach niet. Zijn cijfers over de daling van het leesniveau gaan over 2012 en 2018.

Dat de toegenomen tijd voor Begrijpend Lezen de oorzaak is van een dalend leesniveau lijkt behoorlijk in tegenspraak met zijn cijfers: juist in 2012 als we hoog in de lijst Leesvaardigheid staan, besteden we er veel tijd aan.

Slide 19 - Diapositive

Conclusie
De argumenten van Arjen Lubach zijn geldig / drogreden?

De feitelijke argumenten worden goed / niet goed ondersteund met onderzoek?

Slide 20 - Diapositive

Leesvaardigheid
Bespreek in tweetallen:

Vind jij het lage leesniveau van Nederlandse jongeren
een probleem? Waarom wel/niet?

Moet er iets anders in het leesonderwijs? Zo ja, wat?
timer
3:00

Slide 21 - Diapositive

Terugblik


Hoe ging het werken vandaag?

Slide 22 - Diapositive