Les 6: Presenteren Draag je gedrag klas 3

• Stromen Effent
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 1,2

We doen een check-in!
Hoe voel je je op dit moment?

😒🙁😐🙂😃

Deze les:

- Kijken we naar jouw gedrag en het gedrag van je groepsgenoten. 

- Leren we over het gedrag wat wij van je verwachten tijdens de talenturen

- Ga je oefenen met een korte presentatie.

Welk gedrag van je nieuwe groepsgenoten zou je vervelend vinden?

Hier begint de doelstelling 'nadenken over gedragsregels'

Welk gedrag van je nieuwe groepsgenoten zou je enorm waarderen?

terugpakken op je werkt in groepen, feedback geven en reflecteren eigen gedrag (les 5)

Intro groepen gedrag rollen

Creatieveling

Onderzoeker

Netwerker

Probleem oplosser

Leg uit dat we het gaan hebben over rollen in een groep, waarom heb je verschillende rollen en waarom is dat zo fijn/ belangrijk om te hebben tijdens het werken in een groepje. Waarom werkt het tegen als je teveel dezelfde rollen hebt?

uitleg rollen in de groep

 Organisator: Je houdt van plannen en zorgt ervoor dat iedereen weet wat ze moeten doen en wanneer.

 Creatieveling: Je barst van de ideeën en vindt het leuk om met nieuwe en originele oplossingen te komen.

 Onderzoeker: Je houdt van uitzoeken en informatie verzamelen om de groep te helpen.

 Communicator: Je bent goed in het duidelijk uitleggen van ideeën en zorgen dat iedereen op de hoogte is.

 Motivator: Je kunt de groep enthousiast maken en aanmoedigen om door te gaan, zelfs als het moeilijk wordt.

 Probleemoplosser: Je denkt in oplossingen en helpt de groep om problemen snel en efficiënt aan te pakken.

 Technicus: Je bent handig met technologie en helpt de groep met technische taken.

 Notulist: Je schrijft graag en zorgt ervoor dat alle ideeën en afspraken goed worden vastgelegd.

 Kunstenaar: Je hebt een goed oog voor design en helpt de groep met creatieve presentaties en visuele materialen.

 Praktische helper: Je steekt graag je handen uit de mouwen en helpt met praktische taken zoals het opzetten van materialen en opruimen.

 Netwerker: Je bent goed in contact maken met mensen buiten de groep en zoekt hulp of informatie van buitenaf.

verwijzing AMN

Vorige week hebben jullie een start gemaakt met feedback, terugkijken en keuze maken. Vandaag maak je de AMN opdracht af door na te denken over jouw rol in de groep.

Deze lever je pas aan het eind van de les in.

Opdracht: de belangrijkste regels

• Op school zijn er allerlei regels waar je je aan moet houden. Al deze regels hebben een goede reden. Maar sommige regels zijn voor de talenturen belangrijker dan andere regels.  
• Welke van de schoolregels zijn gericht op projectles?
• Omcirkel de nummers van alle regels die meer gericht zijn op projectles dan  'gewoon' les.

De regels liggen klaar in het  lokaal. 

Met name regels over respect, veiligheid enz... Doel is dat leerlingen beseffen dat bepaalde regels meer naar voren komen in bepaalde situaties. Wisselende groepen en een andere omgeving werkt alleen goed als iedereen zich aan een bepaalde basis houdt. Maar er zijn weinig foute antwoorden natuurlijk, elke regel heeft waarde. 

Opdracht: groepsvergelijking

• In de groepjes 
• Bespreek welke regels je hebt omcirkeld. Waarom heb je deze keuze gemaakt? Waar zitten de verschillen met andere leerlingen?
• Omstebeurt is iedereen aan het woord. 
• Als iedereen aan het woord is geweest dan maakt de groep top 5 van belangrijke regels. Zet achter de regels een sterretje. Zorg ervoor dat je je keuze kan uitleggen.  (presenteren!)

Wat mogen wij van jullie verwachten?

• Op het bord verschijnen stellingen. 
• Geef met de gekleurde kaart aan of je het eens of niet eens bent met de stelling. 

Hier begint de lesdoelstelling 'welke verwachtingen wij hebben'. 

Iedereen komt op tijd voor de les. 

Leerlingen gaan goed met elkaar om in het project. Ook als we elkaar niet kennen. 

voor de volgende stelling....

• Voor de Stromen kun je een onvoldoende, voldoende of goed behalen. 
• De beoordeling zal met name gebaseerd zijn op inzet en hoe serieus je de opdrachten maakt en je AMN. 
• De beoordeling telt mee voor je overgang het volgende jaar. 

Deze dia is van belang voor de volgende vraag. 

Ik verwacht een voldoende of goed op mijn rapport. 

Ik zorg ervoor dat ik snel contact maak met de nieuwe leerlingen in een groep.

Als een talentuur niet leuk is,
dan is het tijdverspilling.

Als iemand presenteert ben ik altijd helemaal stil.

Beoordeling

Jullie gaan de rest van het halfjaar doorbrengen in een nieuwe groep, met verschillende opdrachten. Hoe gedraag jij je, hoe wil je dat je klasgenoten zich gedragen en hoe zorg jij voor een goede beoordeling?

Hoe zorg je voor een voldoende / goed ook als je een talentuur niet zo leuk vindt?

Ik vind het beoordelen met een rubric net zoals vorig jaar erg fijn.

1. Ja! heel fijn
2. Prima
3. Nee niet fijn

Goede voornemens

Noteer in AMN (individueel)

• Drie dingen die groepsgenoten van jou mogen verwachten in jouw gedrag. 
• Drie dingen die de docent van jou mag verwachten in de les. 
• Drie dingen die je van jezelf verwacht qua gedrag en inzet. Welke lat leg je voor jezelf?

Presenteren

Deze laatste klassikale les gaan we dieper in op het stukje presenteren. 

In de toekomst moet je steeds je eindproduct presenteren aan de opdrachtgever en groep.  Daarmee gaan wij nu oefenen.

Ik vind presenteren...

1. Leuk en uitdagend
2. Leuk en spannend
3. Meer eng dan spannend
4. Doodeng

Waarom is het handig om te kunnen presenteren?

Waarom is het handig om te kunnen presenteren?

1. Om anderen te overtuigen
2. Handig voor later, voor als je werkt
3. Om anderen wat te leren
4. Omdat het leuk is om te doen

Een van de ALLER belangrijkste vaardigheden die je  kunt hebben.

Presenteren

Bereid een korte presentatie voor dat maximaal 2 minuten duurt. Presenteer: 

- Welke keuze je gemaakt hebt voor de komende 2 perioden 

- Waarom je deze keuze hebt gemaakt. 

- Ook willen we weten wat je van de proeflesjes vond. 

leerlingen kunnen kort voorbereiden op een leeg blad. Leg uit dat het maar maximaal 2 minuten hoeft te duren! 

presentatie

Geef antwoord op de vragen: 

- Welke keuze heb je gemaakt voor de komende 2 perioden?

- Waarom heb je deze keuze gemaakt?

- Wat vond je van de proeflessen? 

 

De presentatie duurt niet langer dan 2 minuten

Je kijkt de klas aan 

Maakt volledige zinnen met uitleg

Tijdens de presentatie

- Ben je stil

- Luister je naar degene die presenteert

- toon je respect

AMN afmaken!

Volledige, meerdere zinnen maken.

Bij uitleg vragen moet er een uitleg staan.

Let op spelling/ zinsbouw

Alle vragen zijn beantwoord.