Module 1 - les 7 deel 1 ontwikkelingsfactoren

• Module 1
• MBO
• Studiejaar 1

Module 1:

Mijn identiteit

Vista groen: 0R 79G 89B

Vista oranje: 229R 106G 84B

Vista groen: 0R 79G 89B

Vista oranje: 229R 106G 84B

Leeropbrengst module:

Na deze module heb je meer zicht op en kennis van de ontwikkeling van het jonge kind. 

Deel 1:  Terugkijkend op mijn ontwikkeling

Les 1: De psychologie van de ontwikkeling 

Les 2: Ontwikkelingsaspecten

Les 3: Prenatale ontwikkeling en geboorte

Les 4: Ontwikkeling van de baby 

Les 5: Ontwikkeling van de peuter 

Les 6: Ontwikkeling van de kleuter

Les 7: Factoren die de ontwikkeling bepalen deel 1 en deel 2

Les 8: Voorwaarden voor ontwikkeling

Wat weet je nog over de kleuter. Noem minstens 3 dingen.

Welke ontwikkelingsaspecten hebben we steeds bekeken? Wat weet je er nog van?

- lichamelijke ontwikkeling

- cognitieve ontwikkeling

- sociale ontwikkeling en persoonlijkheidsontwikkeling

- emotionele ontwikkeling

- seksuele ontwikkeling

Workshop 7:

Factoren die de ontwikkeling bepalen

deel 1

- nature / nurture

- het balansmodel van Bakker

deel 2

- opvoedstijlen

Doelen

Aan het eind van de les:

• weet je wat risicofactoren en  beschermende factoren in de ontwikkeling zijn
• kun je aangeven  of deze factoren aangeboren of aangeleerd zijn
• kun je de begrippen nature en nurture uitleggen

Na deel 2

• weet je welke opvoedstijlen er zijn en kun je deze koppelen aan je eigen opvoeding

Begrippen

Deel 1

risico factoren, beschermende factoren, draaglast, draagkracht,  nature, nurture

Deel 2

autoritaire opvoedstijl, permissieve (toegeeflijke) opvoedstijl, democratische opvoedstijl, verwaarlozende opvoedstijl

Theoretische bronnen:

Boek: pedagogisch klimaat blz. 31 t/m 34 (opvoedstijlen) 

Balansmodel van Bakker (zie ook mail)

Wat gaan we doen?

Theorie: 

We gaan kijken met welke risicofactoren en beschermende factoren je te maken kunt krijgen, 

We bekijken verschillende opvoedstijlen en vergelijken die met de opvoedstijl thuis.

Maken:

We werken verder aan de onze tijdlijn met de verschillende ontwikkelingsfasen, gekoppeld aan de verschillende ontwikkelingsaspecten en life events.

+

Wat gaan we maken?

Opdracht in het ik-boek: vul het balansmodel van Bakker in. 

Laat hierbij zien wat voor jou risico factoren en beschermende factoren zijn (geweest) in je ontwikkeling. Dit doe je op zowel micro-, meso-, en macroniveau.

1. Het volledig ingevulde balansmodel is terug te zien in het ik-boek.

2. Hierin is te zien welke nature en welke nurture factoren bepalend zijn binnen je ontwikkeling.

3. Hierin is te zien welke opvoedingsstijl bij jouw thuis gehanteerd is.

Daarnaast werk je de begrippen uit deze les weer uit op een manier die bij jou past. Denk aan een mindmap, begrippenlijst, tekening, etc,

Welke dingen zijn van invloed geweest op jouw ontwikkeling (positief of negatief)

Inleiding

Het nature-nurture-debat (aanleg-opvoedingsdebat) is de discussie omtrent de oorsprong van de eigenschappen van een individu. In deze discussie bestaan meerdere standpunten, die variëren tussen twee extremen:

 

Nature: alle eigenschappen van het individu zijn bepaald door aanleg, bijvoorbeeld het genetisch materiaal.

Nurture: alle eigenschappen van het individu zijn bepaald door opvoeding, voornamelijk door de leefomgeving.

nature vs nurture

Nature

Gedrag is aangeboren

Genen zijn bepalend

Nurture

Gedrag is aangeleerd

Filosoof John Locke: Je wordt geboren als blanco blad ‘tabula rasa’ (onbeschreven blad)

Omgevingsfactoren zijn bepalend

nature-nurture-debat

Het nature-nurture-debat is de discussie omtrent de oorsprong van de eigenschappen van een individu. In deze discussie bestaan meerdere standpunten, die variëren tussen twee extremen:

Nature: alle eigenschappen van het individu zijn bepaald door aanleg bijvoorbeeld de genen.

Nurture: alle eigenschappen van het individu zijn bepaald door opvoeding, voornamelijk door de leefomgeving.

Opdracht: debatteren

3 groepen:

- religie is nature

- religie is nurture

- religie is een combinatie van beiden

Ga op onderzoek uit en verzamel argumenten.

Een nu...debatteren! Maar eerst:

De spelregels van een debat

• Luister goed en laat elkaar uitpraten
  
• Leg met voorbeelden uit waarom je iets vindt
  
• Durf ook toe te geven
  
• Val nooit iemand persoonlijk aan, maar altijd zijn boodschap
  
• Leg je neer bij de beslissing van de debatleider

https://www.samsam.net/voor-leerkrachten/zo-voer-je-een-debat

Opdracht: debatteren

2 groepen:

- Is iemand van nature goed of slecht,
of is dat aangeleerd?

Ga op onderzoek uit en verzamel argumenten.

Ik kan de begrippen nature en nurture uitleggen.

😒🙁😐🙂😃

Risicofactoren en beschermende factoren voor de ontwikkeling

Binnen dit thema spreken we over factoren die de ontwikkeling bepalen. 

Factoren kunnen een positieve invloed hebben op je ontwikkeling, maar ze kunnen ook je ontwikkeling belemmeren.

Risicofactoren: dit zijn factoren die een bedreiging kunnen vormen voor de ontwikkeling van een kind/ jeugdige.

Beschermende factoren: Dit zijn factoren die de invloed van risicofactoren kunnen beperken.

Draagkracht: factoren die ervoor zorgen dat je last kun dragen, factoren die je sterker maken. 

Draaglast: last die je draagt, factoren die stress op kunnen leveren. 

https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-90-313-9004-5_45/figures/1

Kindfactoren

Ouderfactoren

Gezinsfactoren

sociale (gezins-)factoren

sociale (buurt-)factoren

sociaaleconomische gezinsfactoren

culturele factoren

maatschappelijke factoren

Bespreek en reageer

Bespreek in tweetallen of drietallen wat je hebt gezien. Koppel het aan de lesstof.

Draaglast:

Micro

kindfactoren (handicap)

-> gevolg: ouders overbelast

Bespreek en reageer

Bespreek in tweetallen of drietallen wat je hebt gezien. Koppel het aan de lesstof.

Draaglast:

Meso

1 sociale (gezins)factoren

conflicten

isolement

2. sociale (buurt)factoren)

slechte buurt (verpaupering)

Bespreek en reageer

Bespreek in tweetallen of drietallen wat je hebt gezien. Koppel het aan de lesstof.

Draagkracht

Macro

culturele factoren

maatschappelijke factoren

Welke risicofactoren kunnen er spelen voor het kind?

Kun je de beschermende factoren noemen op microniveau?

Welke hoort niet in rijtje thuis?

1. Handicap kind
2. Laag zelfbeeld kind
3. Vroeggeboorte kind
4. Sociaal competent kind

Ouders die in een scheiding liggen. Waarvoor is dit een risico voor het opgroeien van het kind?

Wat valt er niet onder mesoniveau?

1. de ouders
2. de buurt
3. de school
4. vriendenkring

Op welke manier kan een burenruzie een risicofactor zijn voor het opgroeien van kinderen/ jongeren in een wijk? (direct of niet direct mee te maken hebben)

Opdracht

Maak een tijdlijn van de levensloop van jezelf en je toekomstige ik

Beschrijf per ontwikkelingsfase + gebied wat voor jou van toepassing is (gebruik van theorie). 

In de volgende les bespreken we de ontwikkelingsaspecten, die voeg je dan ook toe.

Beschrijf per ontwikkelingsfase/gebied/aspect life events. Je kijkt daarna of deze life events passend zijn binnen een bepaalde ontwikkelingsfase en wat de gevolgen daarvan (mogelijk) zijn geweest. Denk ook aan de fases die nog moeten komen.

Hoe: creatief! (foto's, quotes, tekeningen, verhalen, etc.).

Doel; de theorie uit het boek koppelen aan jouw eigen praktijk.

Voorbeeld Pinterest

https://nl.pinterest.com/pin/331014641363741938/

Opdracht bij deze les:

• Opdracht in het ik-boek: vul het balansmodel van Bakker in.
• Laat hierbij zien wat voor jou risico factoren en beschermende factoren zijn (geweest) in je ontwikkeling. Dit doe je op zowel micro-, meso-, en macroniveau.

1. Het volledig ingevulde balansmodel is terug te zien in het ik-boek.

2. Hierin is te zien welke nature en welke nurture factoren bepalend zijn binnen je ontwikkeling.

Na deel 2:

3. Hierin is te zien welke opvoedingsstijl bij jouw thuis gehanteerd is.

Daarnaast werk je de begrippen uit deze les weer uit op een manier die bij jou past. Denk aan een mindmap, begrippenlijst, tekening, etc,

Doelen

Aan het eind van de les:

• weet je wat risicofactoren en  beschermende factoren in de ontwikkeling zijn
• kun je aangeven  of deze factoren aangeboren of aangeleerd zijn
• kun je de begrippen nature en nurture uitleggen

Na deel 2

• weet je welke opvoedstijlen er zijn en kun je deze koppelen aan je eigen opvoeding

Ik kan risicofactoren en beschermende factoren benoemen

😒🙁😐🙂😃

Ik kan mijn eigen balansmodel invullen:

😒🙁😐🙂😃

Her heb ik nog vragen over / hulp bij nodig / wil ik nog meer over te weten komen:

Afsluiting en vooruitblik

Volgende les/workshop:  factoren die de ontwikkeling bepalen deel 2

Huiswerk: invullen balansmodel

Lezen:  pedagogisch klimaat blz. 31 t/m 34 (opvoedstijlen) 

Tips en tops:
wat vond je van de les?