Les digi-taal

• Nederlands
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1,2

Nederlands

Les DIGI-TAAL

Wat gaan we doen?

~ Digi-taal quiz

~ Taalgevoel

~ Schrijfopdracht

Lesdoelen

~ Aan het einde van de les weet je wat 'taalgevoel' is.

~ Aan het einde van de les heb je geoefend 

met het schrijven van een tekst

gebaseerd op digi-taal.

Digi-taal

• Wat denk je dat digi-taal is? 

Bedenk in tweetallen in twee minuten

een definitie en vul deze dan in op de volgende slide.

Laat de leerlingen eerst een minuut of twee nadenken over de definitie van digi-taal. Laat ze deze definitie daarna op de volgende slide invullen. De docent kan dan een aantal antwoorden bespreken.

Wat is digi-taal?

Digi-taal

• Gebruik jij digi-taal?
• Wat is het verschil tussen digi-taal en Standaardtaal?
•  Hoe vaak gebruik jij digi-taal?
• Gebruiken jouw ouders ook digi-taal?

Stel als docent de vraag of de leerlingen weten wat het verschil is tussen digi-taal en Standaardtaal. Wanneer gebruik je wat?  En wat vinden ze eigenlijk van digi-taal?

Digi-taal quiz!

Ken jij alle afkortingen?

Leg uit dat de leerlingen een korte quiz gaan doen over afkortingen die worden gebruikt op sociale media. De leerlingen doen dit individueel en hebben telkens twintig seconden om antwoord te geven.

Wat betekent:
Obv

1. oneerlijk
2. stom
3. duidelijk
4. grappig

Wat betekent:
omw

1. wauw
2. voor mijn moeder
3. overmorgen
4. ik kom eraan

Wat betekent:
rn

1. nu
2. rechts
3. nee
4. links

Wat betekent:
wrm

1. waarom
2. waarmee
3. warm
4. welkom

Wat betekent:
ff

1. snel
2. nu
3. even
4. oud

Wat betekent:
asap

1. zo leuk mogelijk
2. het spijt me heel erg
3. ik val in slaap
4. zo snel mogelijk

Wat betekent:
idk

1. in de kamer
2. weet ik niet
3. doe je huiswerk
4. indrinken

Wat betekent het als iemand je appt:

Ok.

1. Dat diegene boos op jou is.
2. Dat diegene geen tijd heeft om te appen.
3. Dat diegene geen zin heeft om met je te appen.
4. Dat diegene iets oké vindt.

Deze laatste vraag sluit aan bij de volgende slide, het taalgevoel. Er is bij deze vraag dus ook geen goed antwoord.

Nadat de term taalgevoel is besproken zal er weer worden teruggekomen op dit voorbeeld.

Wat zegt jouw taalgevoel ?

Denk een minuut na over wat taalgevoel zou kunnen zijn

en of je voorbeelden zou kunnen geven.

Daarna kun je het antwoord invullen in het woordweb.

Vraag eerst de leerlingen of ze een idee hebben over wat 'taalgevoel' is en of ze voorbeelden kunnen noemen. Ze denken eerst allemaal een minuut na en kunnen daarna hun antwoord invullen in het woordweb op de volgende slide.

Taalgevoel?

De docent bespreekt een aantal van de ideeën die in het woordweb komen te staan. Vraag eventueel ook leerlingen hoe ze bij een bepaald antwoord komen.

Wat zegt jouw taalgevoel ?

Het gevoel of dat wat je zegt, schrijft, leest of hoort

klopt en past bij de situatie.

Soms heeft dit te maken met de grammatica,

soms de manier waarop een taal wordt gebruikt.

De docent geeft een uitleg bij de term taalgevoel. Leg ook uit dat taalgevoel niet alleen te maken heeft met wat grammaticaal goed en fout is, maar dat het ook gaat over de manier waarop je taal gebruikt in bijvoorbeeld een gesprek.

Wat zegt jouw taalgevoel ?

Wat zegt jouw taalgevoel over:

Ok.

Is goed!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

hoi

JAAA :D

Vraag de leerlingen wat voor gevoelens deze voorbeelden bij ze oproepen. Vinden ze het vriendelijk, of juist niet? Wanneer zouden zij dit versturen, en naar wie? Heb je dit zelf wel eens verstuurd of ontvangen? 

Gebruik jij emojis?   :D

Stel een aantal vragen aan de leerlingen:

- Gebruik je emojis?

- Wanneer gebruik je ze?

- Naar wie stuur je ze? En naar wie niet?

- Wat denk je dat het nut is van de emojis?

- Kun je ook teveel emojis gebruiken?

- Denk je dat het gebruik van emojis iets zegt over het karakter van een persoon?

Schrijfopdracht

Stap 1:

Pak je telefoon erbij en ga op zoek naar een WhatsApp-gesprek.

Het gesprek moet minimaal tien regels zijn. 

Houd er rekening mee dat de inhoud

ook door anderen wordt gelezen.

Geef de leerlingen zo'n vijf minuten om zelf een gesprek uit te zoeken. De docent loopt rond in de klas om te checken of de gesprekken bruikbaar zijn. Het is wel de bedoeling dat alle gesprekken worden goedgekeurd door de docent.

Schrijfopdracht

Stap 2:

Als de docent het gesprek heeft goedgekeurd,

begin je met de schrijfopdracht.

Je gaat nu het gesprek in Standaardtaal uitschrijven. Gebruik hiervoor minimaal 150 woorden.

Voor deze opdracht hebben de leerlingen zo'n tien à vijftien minuten. Ook nu blijft de docent door de klas lopen om eventueel vragen te beantwoorden.

De docent beslist of de leerlingen de opdracht uit moeten schrijven of op de computer mogen maken.

Schrijfopdracht

Stap 3:

Iedereen schuift zijn verhaal door naar degene naast zich.

Je leest het verhaal van je klasgenoot en probeert het daarna in digi-taal om te zetten via onderstaande site.

Nepchat

https://www.nepchatapp.nl/

Ook voor deze opdracht hebben de leerlingen zo'n tien minuten. Laat de leerlingen een screenshot maken van het uitgewerkte gesprek. Als de leerlingen de opdracht op papier maken, leveren ze het op papier in. 

Indien er tijd is, kan de docent er nog voor kiezen om de leerlingen in tweetallen met elkaar in gesprek te laten gaan over het uitgewerkte WhatsApp-gesprek. Lijkt het op het originele gesprek? Dit zou eventueel ook de volgende les kunnen.

Nabespreking

Wat heb je geleerd?

Zijn de lesdoelen behaald?

Bespreek de lesdoelen met de leerlingen. Wat hebben ze geleerd en wat vonden ze interessant?

Geef indien nodig het huiswerk voor de volgende les op en sluit de les af.