Dyslexie sleutels kopie

• Studievaardigheden
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

Les 1

Leren kun je leren

Hoe werkt het brein

Dit is het eerste deel van een reeks rond zelfregulerend leren.

Doelgroep: leerlingen tussen de 12 en 14 jaar

Hoeveel procent van je hersenen gebruik je?

Hoe werkt ons geheugen?

De slides bij de werking van het geheugen vragen weinig bijkomende uitleg. 

Het is vooral een ervaring over de werking van hun geheugen.

Belangrijk hierbij is dat ze de 3 stappen ervaren.

Geheugen

Het geheugen is het vermogen van een mens of dier om informatie te onthouden.

Dit verloop in verschillende stappen = proces

3 stappen

STAP 1

ZINTUIGLIJK GEHEUGEN

STAP 2

WERKGEHEUGEN

Voorkennis belangrijk

Een kleine oefening- werk in duo's

Aandacht belangrijk voor werkgeheugen

1. Terugtellen van 15 naar 1, met stappen van drie.

2. Terugtellen van 30 naar 1, met stappen van drie, terwijl duo
verteld over regels in sport die jij moet onthouden.

Aandacht hoeft niet perse bewust te zijn.
Bewust bezig zijn met informatie kan helpe

Bij de volgende slides laat ik de plaatjes gewoon zien tot aan het filmpje.

Ze kijken naar het filmpje en nadien laat ik de plaatjes opnieuw zien en moeten ze zeggen welke er ontbreken:

1. cola-flesje
2. paraplu

STAP 3

LANGE TERMIJNGEHEUGEN

Dit is het eerste deel van een reeks rond zelfregulerend leren.

Doelgroep: leerlingen tussen de 12 en 14 jaar

Wat wordt er geleerd: een opstart over de werking van het brein en het geheugen.

Wat is jullie vroegste leukste herinnering?

Sleepvraag

Sensorisch
geheugen

Kortetermijn-
geheugen

Langetermijn-
geheugen

Zeer kort

Lang

Kort

Les 2

Hoe leer ik

Dit is het eerste deel van een reeks rond zelfregulerend leren.

Doelgroep: leerlingen tussen de 12 en 14 jaar

Ben jij een échte teamplayer
of werk je liever solo!?

1. Echte teamplayer
2. Dat ligt aan m'n bui
3. Dat ligt aan de opdracht
4. Solo!

Van wie neem je
eerder iets aan?

1. Leeftijdsgenoten
2. Mensen die jonger dan jezelf zijn
3. Ouders en leraren
4. Influencers natuurlijk!

Les 3

Effectief leren

Dit is het eerste deel van een reeks rond zelfregulerend leren.

Doelgroep: leerlingen tussen de 12 en 14 jaar

Wat vind jij belangrijk (of juist niet) tijdens het leren?

Ja, belangrijk!

Niet zo belangrijk..

Wat is dit?

Spreiden leermomenten

Jezelf toetsen

Pomodoro techniek

Ezelsbruggetjes

Voorkennis opdoen

Mindmaps

Overhoren

Herhalen

Jouw brein onthoudt??

Les 4

Toets zonder stres

Dit is het eerste deel van een reeks rond zelfregulerend leren.

Doelgroep: leerlingen tussen de 12 en 14 jaar

Ik heb spanning voor een proefwerk of een presentatie

1. Nooit
2. Soms
3. Meestal
4. Altijd

Ik vind dat spanning goed voor je is!

1. Nooit
2. Soms
3. Meestal
4. Altijd

Morgen is de toets
Zo voel ik meestal

1. Ik heb uitgebreid gepland en ben supergoed voorbereid
2. Ik had misschien iets beter kunnen leren, maar die voldoende komt goed
3. Oef... was ik maar eerder begonnen... hopen dat het goed komt
4. MORGEN EEN TOETS!!?!?!?!

Als ik leer voor
een toets, dan herhaal
ik.....

1. Niet
2. Door de tekst/woordjes nog een keer te lezen
3. Door mezelf te (laten) overhoren
4. Door een oefentoets te maken