VVE bijeenkomst 5

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 2

spiegelblad 5.3

Beantwoord de eerste twee vragen zelf.

De vragen 'Dit bespreek je tijdens het coachingsbezoek' maken we de volgende keer bij de start van les 6

lesdoelen bijeenkomst 5.1

• Je weet waarom je welk boek kiest (criteria) 
• Je kent de wijze waarop je taaldenkgesprekken kunt voeren
• Je weet hoe je een leeshoek aantrekkelijk inricht of taliger maakt

praktijkopdracht bijeenkomst 4

• je moest kijken naar een praatprogramma....

• voelen ze zich op hun gemak?
• is er sprake van beurtwisseling?
• hebben ze eigen inbreng?
• welke vragen worden er gesteld, welk effect heeft dat? 
• welke momenten zijn sterk, welke zwak?
• we lezen ' zet uitdagende communicatie voorop!' 

voorlezen op stage

hoe vaak lees jij voor?
....we maken w.b 5.1

taaldenkgesprekken

We werken samen, gebruiken de tekst 'Zet uitdagende communicatie voorop' kies samen 1 boek.

• Speelpraten
  
• Doenpraten
• Denkpraten
• Steunpraten

leesomgeving

voorbereiden van voorlezen

Kies een boek wat past bij de belevingswereld van kinderen.

Kies een boek om voor te lezen, wat je zelf ook leuk vindt om te lezen.

Lees het boek zelf voor die tijd goed door.

Bedenk wat moeilijke woorden zijn voor de kinderen.

het voorlezen zelf

Kies een rustige plaats en maak er tijd voor

Zorg dat iedereen de plaatjes kan zien

Bespreek het kaft van het boek (introductie)

Leg moeilijke woorden uit

Lees de tekst duidelijk en rustig

Gebruik stemmetjes, en hard en zacht

Maak gebaren en toon mimiek

een stap verder.......interactief voorlezen

• Introduceer het verhaal. Bekijk met z’n allen de kaft en de illustraties van het boek. Laat vervolgens de leerlingen voorspellen waar het verhaal over gaat. Vraag bijvoorbeeld over wie het verhaal gaat, waar het verhaal zich afspeelt of wat er gebeurt in het verhaal. Lees het verhaal voor. Stel tussendoor vragen over het verhaal en leg begrippen uit.

• Bespreek het verhaal na afloop. Vraag leerlingen of hun voorspelling klopte en laat ze vertellen over hoe het verhaal begon, wat het probleem was, welke oplossing er was voor het probleem en hoe het verhaal afliep.

Opdracht

-Oefenen met een blz. voorlezen uit prentenboek, kijk naar de criteria omschreven op hand-out 5.1

-Kies een bladzijde uit het boek dat je leuk lijkt, oefen hiermee, iedereen gaat een blz. voorlezen aan de klas. (10 min) tijd om te oefenen)

kijken naar voorlezen

Filmpje ' genieten van prentenboeken' (Kleine muis zoekt een huis)

Kies welk werkblad je wil gaan maken van 5.2A, 5.2B, 5.2C

pak de reflectiekaart pm'er/ kind/ omgeving en materiaal erbij

praktijkopdracht

Hand-out 5.2 (alleen opdracht van het pictogram foto)

In het kort....maak een filmpje van jezelf terwijl je voorleest. En vul daarna w.b. 5.4 in.