Cette leçon contient 22 diapositives, avec diapositives de texte et 1 vidéo.
La durée de la leçon est: 45 min
Éléments de cette leçon
H5 Oriëntatie en §1
De Republiek, een bijzonder land
Welkom!
1MH
Slide 1 - Diapositive
Leerdoel
Je kunt uitleggen waarom in de 17e eeuw de handel en de nijverheid in de Republiek tot grote bloei kwamen.
Je kunt uitleggen hoe kooplieden en ambachtslieden in de Republiek hun geld verdienden.
Je kunt uitleggen waarom in de 17e eeuw veel mensen naar de steden in Holland en Zeeland trokken.
Planning
Terugblik en voorkennis
Tijdvak en periode
Groeiende handel en nijverheid
Stapelmarkt en handelskapitalisme
Groeiende steden
Huiswerk
Afsluiting
Slide 2 - Diapositive
H5
Dit hoofdstuk gaat over de 17e eeuw;
1600 -> 1700
De 17e eeuw heet ook wel de tijd van regenten en vorsten.
Slide 3 - Diapositive
Handel en nijverheid in de Republiek
Handel in de Oost en de West
De Gouden Eeuw
Machtige koningen
§5, 6 en 7 verdiepen in 'inleven' en bronnen
Slide 4 - Diapositive
Terugblik
Republiek der Zeven Verenigde Nederlanden
Willem van Oranje
80-jarige oorlog
Slide 5 - Diapositive
Slide 6 - Diapositive
Slide 7 - Diapositive
Handel
Land winnen
Slide 8 - Diapositive
80-jarige oorlog
Ver onder zeeniveau
Nat
En toch heel rijk!
veel 🐄🥛🧈🧀🥚🎣
Maar geen 🌽🍞🥖
Aantekening
Slide 9 - Diapositive
Eind 16e eeuw groeide handel en nijverheid in de Republiek.
Oorzaak 1; De steeds groeiende handel met Oostzeegebied. Hier haalden ze graan en hout en verkochten er zout en haring. Hierdoor groeide de haringvisserij en de nijverheid, zoals de scheepsbouw, zeilmakerij en houtzagerij.
Oorzaak 2; De verovering van Antwerpen door de Spanjaarden in 1585. Tijdens de Opstand koos Antwerpen de kant van de opstandelingen. Maar in 1585 veroverden de Spanjaarden Antwerpen. Veel protestantse kooplieden en ambachtslieden vluchtten toen naar Amsterdam en namen hun geld, kennis en handelscontacten mee. Zo werd Amsterdam, in plaats van Antwerpen, rond 1600 de belangrijkste handelsstad in de Nederlanden.
Slide 10 - Diapositive
Amsterdam de belangrijkste stapelmarkt in Europa
Stapelmarkt; kooplieden slaan hun handelswaar op in pakhuizen en verkochten pas als ze er een hoge prijs voor konden krijgen
Met het geld dat ze verdienden, kochten ze weer nieuwe producten.
Dit heet handelskapitalisme.
Nieuwe manieren om geld te verdienen
Droogleggen van meren met windmolens. Dat kostte veel geld, maar het verpachten (verhuren) van de nieuwe landbouwgrond zou meer verdienen.
Door handel groeide het aantal rijke mensen. Daardoor ook de nijverheid. Ambachtslieden maakten allerlei luxeproducten, zoals prachtige stoffen en portretten
Slide 11 - Diapositive
Handel met oostzeegebied
Veel inkopen
Opslaan in pakhuizen
Rest duur verkopen
Stapelmarkt Amsterdam
💵💴💶💷💰
Rijk! -> Portretten, Grachtenpanden, specerijen
Aantekening
Slide 12 - Diapositive
Nieuwkomers in de 17e eeuw
In de 17e eeuw groeiden de steden in de gewesten Holland en Zeeland hard.
Rotterdam van 19.500 inwoners in 1622 naar 50.000 in 1688.
Amsterdam van 95.000 naar 200.000 inwoners.
De bevolkingsgroei had twee oorzaken.
Er trokken veel mensen uit Oost-Nederland, Duitsland en Scandinavië naar Holland en Zeeland om er te werken. Veel werk en hoge lonen.
De komst van vluchtelingen. Het ging hierbij om mensen die in hun eigen land vervolgd werden vanwege hun geloof. In de Republiek was meer verdraagzaamheid. Uit het katholieke Spanje en Portugal kwamen joden. Uit het katholieke Frankrijk en uit Antwerpen vluchtten protestanten. (Migratie)
Verdraagzaamheid: mensen accepteerden dat niet iedereen hetzelfde geloofde en dacht als zijzelf.
Slide 13 - Diapositive
Huiswerk
Zelfstandig werken
Oriëntatie H5
§1 opdracht 2 t/m 8 (10 en 11 alleen Havo)
Schriftelijk leren (opdracht 12 §1)
HW controleren steekproef
Slide 14 - Diapositive
Hierna zit erin voor latere paragraven!
Opgeslagen uit mijn oude lessen, zodat ik ze dan makkelijk kan pakken.
DUS NIET IN DEZE LES DOEN
Slide 15 - Diapositive
Indonesië
VOC - Verenigde Oost-Indische Compagnie
1602
Aandelen
aandeelhouders - deel winst, extra betalen als het fout gaat
La durée de la leçon est: 45 min
