6.1 Frankrijk voor de Revolutie

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo g, t, mavo
• Leerjaar 1

Toetsweek 

Hoofdstuk 6: Revolutie! Alles moet anders  
Paragraaf 6.1, 6.2, 6.3 en 6.4 

Hoofdstuk 6 Revolutie! Alles moet anders! 
Begint in je tekstboek op bladzijde 130 

Paragrafen 

6.1 Frankrijk voor de revolutie

6.2 De Franse Revolutie 

6.3 Revolutie buiten Frankrijk?

6.4 Revolutie in Nederland 

Paragraaf 6.1 Frankrijk voor de revolutie
Tekstboek bladzijdes 134 t/m 142

Leerdoelen

• Je kunt uitleggen wat een standensamenleving is en de drie standen beschrijven
• Je kunt drie voorbeelden geven van nieuwe ideeën die tijdens de Verlichting ontstonden
• Je kunt uitleggen waarom burgers en boeren in Frankrijk ontevreden waren over het bestuur van hun land  

Frankrijk rond 1750



Sinds Middeleeuwen: 

• koning absolute macht 
• standensamenleving 

--> maatschappij ingedeeld in groepen, met ieder eigen plaats
        en taken
--> bepaald door geboorte

Rond 1750 
was in 
Frankrijk
Lodewijk XV
koning 

Betekenis?

De Verlichting

De Verlichting

vanaf ±1700

• Een periode waarin mensen hun kennis (willen) vergroten, door steeds meer uit te gaan van het verstand (rede, ratio)
• Ze hadden de hulp van God niet meer nodig

• Hierdoor krijgen mensen ook meer kritiek op de koning, de Kerk en de adel, dus op de standen 
  

Verlichting 

• Zélf kritisch nadenken.
  
• Kritisch over kerk, bestuur, samenleving.
• Onderwijs, discussie en religieuze tolerantie is belangrijk.
• Kritiek op ancien régime: mens is vrij en gelijk geboren.

De Verlichters en politiek 

Verlichters

• Een koning is er voor het volk
• Het volk mag een slechte koning afzetten
• De echte macht ligt bij het volk

Gevolg

• Tegen absolutisme
• Voor democratie

De Verlichters en gelijkheid

Verlichters

• Mensen zijn gelijk en vrij

Gevolg

• Tegen standenmaatschappij

De Verlichters en het geloof

Verlichters

• God heeft de aarde gemaakt, maar grijpt niet in.
• Er is niet 1 waar geloof

Gevolg

• Voor godsdienstvrijheid
• Tegen een grote invloed van de kerk

Voltaire. (Fr.1694-1778)

John Locke (En)

"Alle mensen vanaf geboorte gelijk en vrij; iedereen moet dezelfde rechten krijgen".
--> negatief over standensamenleving

Charles de Montesquieu (FR)

• Volgens hem moest de macht verdeeld worden over drie groepen.
  --> niet alle macht naar één persoon of groep.
  

• Scheiding der machten

1. Eén groep maakt de wetten. --> wetgevend
2. Een andere groep voert de wetten uit. --> uitvoerend
3. Rechters controleren of burgers en bestuurders
   zich aan de wetten houden. --> rechterlijk

Montesquieu, 1728. Schilder onbekend

Leerdoelen

• Je kunt uitleggen wat een standensamenleving is en de drie standen beschrijven
• Je kunt drie voorbeelden geven van nieuwe ideeën die tijdens de Verlichting ontstonden
• Je kunt uitleggen waarom burgers en boeren in Frankrijk ontevreden waren over het bestuur van hun land  

Onvrede in 18e eeuw 

1. Boeren en armen last van hoge belastingen op levensmiddelen
   --> stijging prijzen.
2. Rijke burgers ontevreden over het bestuur van land.
   --> Oneerlijk dat zij wel veel belasting moesten betalen, maar geen
           invloed op het bestuur hadden.
   --> wilden dat adel en geestelijkheid ook belasting gingen betalen.
   --> kritiek op absolute macht koning.
   
   Kritiek vanuit de derde stand 

Die onvrede heeft uiteindelijk geleid tot de Franse Revolutie die uitbrak op 14 juli 1789 

Die onvrede heeft uiteindelijk geleid tot de Franse Revolutie die uitbrak op 14 juli 1789

https://schooltv.nl/video-item/histoclips-de-franse-revolutie-1/geschiedenis-examen-historische-context-verlichting-1650-1900-hv-examenvideos-bij-verlichting

Huiswerk 

Lezen stuk tekst op bladzijde 140 van je tekstboek 1B

Maken van paragraaf 6.1 in je DIGITALE werkboek vraag 9 t/m 12