De Kracht van de Wind

De Kracht van de Wind

Leerdoelen

- Begrijpen wat luchtdruk is
- Kenmerken van het corioliseffect begrijpen
- Het verband tussen luchtdruk en wind begrijpen

Wat weet je al over luchtdruk, het corioliseffect en wind?

Wat is luchtdruk?

Luchtdruk is de kracht die de lucht uitoefent per oppervlakte-eenheid. Het wordt gemeten met een barometer.

Het Corioliseffect

Het corioliseffect is de afwijking van de windrichting door de draaiing van de aarde. In het noordelijk halfrond buigt de wind naar rechts af en in het zuidelijk halfrond naar links.

Hoe ontstaat wind?

Wind ontstaat door drukverschillen in de atmosfeer. Lucht stroomt van hoge naar lage drukgebieden. Hoe groter het drukverschil, hoe sterker de wind.

Hoge en lage drukgebieden

Hoge drukgebieden worden gekenmerkt door dalende lucht en zorgen vaak voor helder weer. Lage drukgebieden hebben stijgende lucht en zijn vaak geassocieerd met slecht weer.

Windrichtingen

Windrichtingen worden aangegeven met behulp van een windroos. Noord, Oost, Zuid en West zijn de hoofdwindrichtingen, en er zijn ook tussenliggende richtingen zoals Noordoost en Zuidwest.

Invloed van geografie

Geografische kenmerken zoals bergen en oceanen hebben invloed op de wind. Ze kunnen de windrichting veranderen en windpatronen creëren.

Samenvatting

Luchtdruk is de kracht van de lucht per oppervlakte-eenheid. Het corioliseffect veroorzaakt afwijkingen in de windrichting. Wind ontstaat door drukverschillen in de atmosfeer en wordt beïnvloed door geografische kenmerken.

Isobaren

De isobaren zijn lijnen die punten van gelijke druk met elkaar verbinden. Hiermee kunnen zowel gebieden van hoge als lage druk afgebakend worden. In een gebied waar de isobaren dichtbijelkaar liggen staat er een krachtige wind.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.