Leren als sociaal proces. (Hoe houd je rekening met
Samenhang in leerstofaanbod
Binnen en buiten de school leren
Slide 14 - Diapositive
Hoe kun je vakoverstijgend te werk gaan?
Welke verbindingen kun je leggen met andere vakken als je kijkt naar vaardigheden, thema's of opdrachten?
Waar zou je een toevoeging kunnen zijn voor elkaar? Of waar zou je ruimte kunnen maken?
Hoe zou je je eigen lesstof kunnen verrijken als je kijkt naar de zes karakteristieken van VMO-scholen? Wellicht in combinatie met vakoverstijgend vakonderwijs?
Slide 15 - Diapositive
Schema bekijken met de sectie(20 min)
Pak het schema erbij waarin de vaardigheden en onderwerpen zijn geïnventariseerd. Welke mogelijkheden zie je voor je eigen vak? Of misschien wel voor andere vakken? Noteer die in de volgende vraag.
Slide 16 - Diapositive
Pak het schema erbij waarin de vaardigheden en onderwerpen zijn geïnventariseerd. Welke mogelijkheden zie je voor je eigen vak? Of misschien wel voor andere vakken? Noteer deze.
Slide 17 - Question ouverte
Break-out rooms
Je wordt in een Break-out room gezet. Binnen deze room ga je met elkaar kijken naar de mogelijke samenwerking.
Tien Break-outrooms
Slide 18 - Diapositive
Eindopdracht
Minimaal elke leerling heeft elk pensum 1 vakoverstijgend element waarbij minimaal 2 vakken deelnemen.
Slide 19 - Diapositive
Welke ideeën hebben jullie?
Slide 20 - Carte mentale
Vooruitblik
In de eerstvolgende sectievergadering ga je de plannen verwerken in het pensumboekje voor volgend schooljaar.