§4.1 Eigen keuzes maken

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 3

A Leven in zuilen

Leerdoel: Je kunt uitleggen dat de Nederlandse samenleving tot in de jaren 1950 verzuild was. 

A leven in zuilen

• In de 19de eeuw was de Nederlandse samenleving verdeeld geraakt in 4 groepen ==> verzuiling

Maak de juiste combinaties

socialisten

liberalen

confessionelen

vrijheid

protestant

gelijkheid

katholiek

A Leven in zuilen 

Een verzuild land

Rond 1880 ontstond in Nederland de verzuiling

• Een verdeling van de samenleving in groepen met een eigen politieke of godsdienstige overtuiging
• Elke zuil had eigen krant, politieke partij, vakbond, sportclub, radiozender

A Leven in zuilen

Leven binnen een eigen groep

• Er bestond weinig contact tussen de verschillende zuilen. 
• Bij verzuiling pas het begrip mentaliteit:
•  ==> Dat is de houding en de denkwijze van een groep mensen in de samenleving. 
• In dorpen en wijken bestond binnen de zuilen een sterkte sociale controle
• ==> Dat betekent dat mensen in je omgeving je gedrag in de gaten houden en dat ze er iets van zeggen als je je anders gedraagt dan anderen

A Leven in zuilen

Terug na het oude

• Tijdens WOII raakten zuilen op achtergrond 
• Na WOII wilden leiders van de zuilen dat normen en waarden van vóór de oorlog werden hersteld ==> niet iedereen was het hier mee eens. Steeds meer jongeren wilden juist vrijheid.  

B Jeugdculturen

Leerdoel: Je kunt drie jeugdculturen omschrijven die ontstonden in de jaren 1950 en 1960

Jeugdculturen

• Begin jaren 50 ==>  Sociale controle ==> Mensen controleerden elkaar op normen en waarden.
  
• Eind jaren 50 ==>  Sociale controle verdwijnt langzaam ==> Trek naar de steden waar deze controle minder is.
  
• Door hogere lonen en kortere werkweken gingen jongeren meer hun eigen ding doen.
  

B Jeugdculturen

Nozems: Eind jaren 50. Dit waren vooral werkende jongeren uit de steden

• Kochten brommers, droegen leren jacks, spijkerbroeken en hadden vetkuiven. De meisjes hadden wijde rokken, met petticoats en hoog opgestoken kapsels. 

B jeugdculturen

Provo's : hoger opgeleide jongeren die midden in de jaren '60 actief waren, vooral in Amsterdam .

• Ze "provoceerde" het gezag. 

B jeugdculturen

Hippies:  Hippie beweging ontstond in Amerika en kwam eind jaren '60 naar Europa. 

• Ze geloofden in 'flower power' en 'love and peace'.
• Ze waren tegen milieuvervuiling, tegen wapenwedloop en tegen de oorlog in Vietnam, verzetten zich tegen de consumptiemaatschappij.

C Individualisering

leerdoel: Je kunt beschrijven hoe in de Nederlandse samenleving het individu meer centraal kwam te staan.

C Individualisering

Zuilen verdwijnen

• Na WOII raakte Nederland weer verzuild ==> geen tijd voor vernieuwing, maar voor wederopbouw
  
• Vanaf eind jaren '50: Door groeiende welvaart, beter onderwijs en verzorgingsstaat werden zuilen minder belangrijk.
  
• Jongeren hadden hun eigen leven, droeg bij aan ontzuiling. Jongeren voelden zich niet thuis bij de verzuilde samenleving

C Individualisering

Het individu centraal

Mensen maakten steeds meer hun eigen keuzes en lieten  zich steeds minder beïnvloeden door de mening van anderen. Twee oorzaken

• Secularisatie
• minder sociale controle

Deze veranderingen leidden tot meer individualisering.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd

Stel 1 vraag over iets dat je deze les nog niet zo goed hebt begrepen