Les 6 - Stap 1 +2 LWP

• B&L Theorie
• MBO
• Studiejaar 1

 S&O Leerjaar 1

• Voorbereiding op kerntaak 2

Planning periode 2

Inhoud

• Leerdoelen
  
• Herhaling Leerwerkprestatie 1 (LWP)
• Planning praktijk bepalen
• Leerdoelen behaald
  
• Vooruitblik volgende les

Leerdoelen deze les

• Je hebt stap 1 afgerond en aangepast na de feedback van je medestudent
• Je weet welke organisatievorm je gaat uitvoeren + activiteit
• Je hebt een start gemaakt met stap 2

Herhaling uitleg LWP 1

Routekaart kerntaak 2

Welk onderdeel staat centraal bij LWP 1?

1. Draaiboek
2. Organisatievormen
3. Koningsspelen
4. Uitvoering evenement

Waar ga je je LWP 1 uitvoeren?

1. Op stage
2. Op school
3. Op stage en school
4. Op een plek naar keuze

Als ik voor de voorbereiding van mijn eerste LWP een GO krijg, en voor de uitvoering een No Go dan

1. Moet ik mijn hele LWP opnieuw doen
2. Hoef ik alleen de uitvoering maar opnieuw te doen

Wat is de bedoeling?

Bedoeling LWP 1

• Voorbereiden, uitvoeren en evalueren van je organisatiesystemen.
  - 1 voorbereiding, uitvoering (2 of 3-tallen) en evaluatie in de les
  - 1 uitvoering op stage individueel
  
  

Waar bestaan die stapjes uit?

Stap 1: Vooruit kijken en doelen stellen

Stap 2: Voorbereiden

Stap 3: Uitvoeren

Stap 4: Evalueren en reflecteren

Stap 5: Finish

Stap 1: Proces

• Zitten er in deze LWP onderdelen waar je al ervaring mee hebt? Licht je antwoord toe
  
• Wat is je persoonlijke leerdoel voor deze LWP?
  
• Wie kun je om hulp vragen bij dit leerdoel?
  
• Welke andere hulpmiddelen heb je nodig? 

Uitwerken stap 1 Vooruitkijken en doelen stellen

• Lees stap 1 door 
• Open een leeg Word document
• Laat 2 blz. leeg voor een voorblad en inhoudsopgave
• Geef blz. 3 als titel Stap 1 en zet deze in "Kop 1" (automatische inhoudsopgave)
• Typ de vragen van stap 1 over op blz. 3
• Geef (uitgebreid) antwoord op de vragen van stap 1

Stap 2:  De voorbereiding van de activiteit  

• Beschrijving BPV-plek of andere (sport)organisatie; 
• Beschrijving van de randvoorwaarden: tijd, ruimte, materiaal;
• Beschrijving van de doelgroep op motorisch, cognitief en sociaal affectief vlak; 
• Uitgewerkte activiteiten (leskaarten); 
• Uitwerking van het systeem (media als bewijslast); 

Vragen die je kunt beantwoorden om de beginsituatie in kaart te brengen op je lesvoorbereidingsformulier.

Motorisch niveau:

Hoe goed of slecht beheerst het merendeel van de groep bepaalde vaardigheden en/ of technieken?

Cognitief niveau: Wat is de intelligentie van de deelnemers? Hoe snel begrijpen de deelnemers de uitleg/spelregels? Welke kennis van de spelregels en de regelementen hebben de deelnemers? Hoeveel tactisch inzicht hebben ze? Hoeveel ervaring heeft deze groep met deze vaardigheid?

Vragen die je kunt beantwoorden om de beginsituatie in kaart te brengen op je lesvoorbereidingsformulier.

Sociaal-affectief niveau:

Welke sfeer heerst er in de groep? Hoe is de samenwerking in de groep? Hoe is de communicatie in de groep? Is er sprake van overleg binnen de groep? Hoe is de onderlinge acceptatie en verdraagzaamheid? Is er sprake van groepjesvorming? Hoe is de relatie en de houding van de groep ten opzichte van de lesgever?

Let's Go

• Planning maken voor uitvoering op school
  
• Stap 1 (uitwerken) beoordelen en feedback verwerken
• Organisatiesysteem + activiteit bepalen
• Communiceren op stage over invullen opdracht

Feedback

• Aan de hand van de checklist
• Daarna feedback verwerken
• Klaar? Ga verder met stap 2

Presenteren kun je leren!

Presenteer met je groepje in 2 minuten welke organisatievorm jullie gaan uitvoeren op school.

Welke taakverdeling is er al?
Welke materialen/middelen zijn er nodig?