1.1 Hoe ontstond de industrie? Deel 1

• Mens & Maatschappij
• Middelbare school
• vmbo k, t
• Leerjaar 2

	Vak: Mens & Maatschappij Hoofdstuk: 1.1 deel 1
1.	Lesopening
2.	Lesdoel + leergebiedoverstijgende doelen
3.	Arrangementen + Mini-check
4.	Instructie
5.	Begeleid inoefenen
6.	Zelfstandig werken
7.	Evaluatie

1. Lesopening

Pak je boek van M&M; maar laat deze nog dicht op tafel liggen. 

Huiswerk controle:

n.v.t.

2. Lesdoel & leergebiedoverstijgende doelen

Aan het eind van deze les:

- weet je hoe aan het begin van de tijd van burgers en stoommachines de productie verliep

- kun je uitleggen hoe en waardoor de productie toenam

3. Arrangementen

- Verdiept: kijk of je zelfstandig aan de slag kunt of dat je mee wil doen aan de instructie na het benoemen van de lesdoelen en het lezen van de theorie. 

n.v.t.

- Basis: doe mee aan de mini-check. Alles goed? Zelfstandig aan de slag. Niet alles goed? Instructie volgen, daarna aan de slag. 

Jessica, Gijs, Jamie, Niek, Krystian & Jochem

- Intensief: doe mee aan de mini-check. Instructie volgen en samen begeleid inoefenen.

Jaysen

Verdiept arrangement:

Verdiept: n.v.t.

Huiswerk noteren + maken:

les: 1.1 deel 1

blz: 1 t/m 6

opdr: 10 t/m 13

Mini-check

leerlingen in het basis en intensief arrangement doen mee met de mini-check. 

Wat is huisnijverheid?

1. Het thuis maken van goederen
2. Het werken in de fabriek
3. Geen werk hebben
4. Thuis online werken

In welke periode valt de tijd van de burgers en stoommachines?

1. Oudheid
2. Middeleeuwen
3. Vroegmoderne tijd
4. Moderne tijd

Wanneer was de tijd van burgers en stoommachines?

1. 1400-1500
2. 1800-1900
3. 1600-1700
4. 1700-1800

Welke nieuwe energiebron werd er in het Verenigd Koninkrijk ontdekt?

1. stoom
2. stroom
3. water
4. vuur

Wie maakt wat:

3 vragen of meer goed? Ga zelfstandig aan de slag:

les 1.1, opdracht 1 t/m 6 op blz. 10 t/m 13

De rest doet mee met de instructie.

4. Instructie

Lees en kijk mee naar de volgende dia.

• Het achtste tijdvak duurde van 1800 tot 1900 en heet de tijd van burgers en stoommachines.
   
• Welk seizoen was geschikt voor boeren om wat extra werk te doen? 

  

• Welke relatie ontstond er tussen kooplieden, boerenfamilies en ambachtslieden? 

• Het achtste tijdvak duurde van 1800 tot 1900 en heet de tijd van burgers en stoommachines.
   
• Welk seizoen was geschikt voor boeren om wat extra werk te doen?
  winter
   
• Welke relatie ontstond er tussen kooplieden, boerenfamilies en ambachtslieden? 

• Het achtste tijdvak duurde van 1800 tot 1900 en heet de tijd van burgers en stoommachines.
   
• Welk seizoen was geschikt voor boeren om wat extra werk te doen?
  winter
   
• Welke relatie ontstond er tussen kooplieden, boerenfamilies en ambachtslieden? Kooplieden leverden ruw textiel. Boerenfamilies sponnen en weefden hier stof van. Ambachtslieden kleurden het textiel. 

Er ontstonden kleine bedrijfjes in de huizen van boeren en ambachtslieden.
Hoe noemde je deze bedrijfjes?

De komst van bedrijfjes en een moderner leven is de start van de moderne tijd.

Er ontstonden kleine bedrijfjes in de huizen van boeren en ambachtslieden.
Hoe noemde je deze bedrijfjes?

Huisnijverheid

De komst van bedrijfjes en een moderner leven is de start van de moderne tijd.

• Welke vormen van energie werden gebruikt in de huisnijverheid?  

  

• Welke nieuwe energiebron werd rond 1780 in Groot-Brittannië ontdekt? 
  

• Welke vormen van energie werden gebruikt in de huisnijverheid?
  - spierkracht (mens & dier)
  - windkracht (molens)
  - waterkracht (molens)
   
• Welke nieuwe energiebron werd rond 1780 in Groot-Brittannië ontdekt? 
  

Tijdens de huisnijverheid werden er drie soorten energie gebruikt: 

spierkracht

-> mens & dier

windkracht

-> molens

waterkracht

-> molens

• Welke vormen van energie werden gebruikt in de huisnijverheid?
  - spierkracht (mens & dier)
  - windkracht (molens)
  - waterkracht (molens)
   
• Welke nieuwe energiebron werd rond 1780 in Groot-Brittannië ontdekt?
  stoom 

• Op welke twee manieren werden stoommachines ingezet?

• Op welke twee manieren werden stoommachines ingezet?

 - om apparaten aan te drijven in fabrieken (bijv: weefgetouw)

 - voor transport (stoomtrein en -boot)  

• Op welke twee manieren werden stoommachines ingezet?

 - om apparaten aan te drijven in fabrieken (bijv: weefgetouw)

 - voor transport (stoomtrein en -boot)  

• Fabrieken werden gebouwd door ondernemers.
   

• Op welke twee manieren werden stoommachines ingezet?

 - om apparaten aan te drijven in fabrieken (bijv: weefgetouw)

 - voor transport (stoomtrein en -boot)  

• Fabrieken werden gebouwd door ondernemers.
   
• Wat was het gevolg van de uitvinding van de stoommachine voor Groot-Brittannië? 
    

• Op welke twee manieren werden stoommachines ingezet?

 - om apparaten aan te drijven in fabrieken (bijv: weefgetouw)

 - voor transport (stoomtrein en -boot)  

• Fabrieken werden gebouwd door ondernemers.
   
• Wat was het gevolg van de uitvinding van de stoommachine voor Groot-Brittannië? 
  - De snelle productie en goed transport zorgden er voor dat het erg goed ging met de economie.  

5. Begeleid inoefenen

Wie kan zelfstandig aan de slag (basis)?

Jessica, Gijs, Jamie, Niek, Krystian & Jochem: jullie maken zelfstandig les 1.1 opdracht 1 t/m 6 op blz. 10 t/m 13.

Wie heeft nog extra instructie/leeshulp nodig (intensief)?

Jaysen: wij maken klassikaal opdracht 2

6. Zelfstandig werken

Je maakt zelfstandig 1.1 opdracht 1 t/m 6 op blz. 10 t/m 13. 

Lees de blauwe stukjes tekst goed door of kijk terug in LessonUp. 

Ben je klaar?

Dan kijk je het werk na en verbeter je waar nodig. 

Hierna ga je de herhaling maken op blz. 16

 

7. Evaluatie

Hoe ging de les?

Heb je nog vragen of vind je nog iets lastig? 

Lesdoelen: 

- weet je hoe aan het begin van de tijd van burgers en stoommachines de productie verliep? 

- kun je uitleggen hoe en waardoor de productie toenam?

8. Huiswerk en toetsen

Huiswerk:

Woensdag 6 september

1.1 opdracht 1 t/m 6

Toetsen:

Geen