Didactiek periode 4 lesweek 2

• didactiek
• MBO
• Studiejaar 1

Didactiek 

Lesweek 2

Par. 8.1 uit O&O

Nauwkeurig kijken

Doelen

 

• Je kent het verschil tussen waarnemen en observeren
•  Je kent het verschil tussen objectief en subjectief waarnemen
  
• Je weet welke waarnemingsfouten voor kunnen komen

Oriëntatie 

Lees "werken in de praktijk" op bladzijde 215. Hierin kun je lezen dat Yuri Meike gaat observeren. Wat houdt observeren volgens jou in?

Wat houdt observeren volgens jou in?

Welke redenen kun jij bedenken om een kind op school te gaan observeren?

Opdracht

Ik ga zo een aantal handelingen verrichten. Kijk maar en schrijf op wat je mij ziet doen.

zucht

zit op telefoon

kijkt op laptop

strijkt door haren

zoeken op digibord

zit met hand tegen hoofd

zoekend

verveelt

gestresst

chaotisch

actief

ongeduldig

depressief

geirriteerd

Observaties.

Links: feiten

Rechts: meningen

Waarnemen: 

Bewust en onbewust. 

Altijd en overal.

Met al je zintuigen.

Observeren:

Bewust en doelgericht.

Op bepaalde momenten.

Je wilt een specifieke vraag beantwoorden.

Waarnemingsfouten

Je zintuigen helpen je bij het observeren, maar laten je soms ook in de steek. Dat noem je waarnemingsfouten:

Onvolledig waarnemen: Je kunt niet alles waarnemen. Alles gebeurt tegelijk. Je kunt niet alles tegelijk zien en horen.

Verschillend waarnemen: Je ziet iets anders dan anderen.

Onjuist waarnemen: Je neemt het verkeerde waar. 

Welk begrip past bij deze uitspraak: "Ik zie dit heel anders dan mijn collega"

1. Onjuist waarnemen
2. Onvolledig waarnemen
3. Anders waarnemen
4. Verschillend waarnemen

Selectieve waarneming

Je neemt gedrag waar vanuit je verwachtingen en wat je eerder hebt gezien. 

Je kiest wat je ziet.
Je stuurt waar je naar kijkt. 

Hoe observeren

- je schrijft nauwkeurig op wat er gebeurt.

- je schrijft alles op.

- je schrijft op wat je ziet (objectief!)

- iemand anders kan diezelfde feiten zien.

Belangrijk om niet je mening op basis van je eigen, eerdere ervaringen geeft (subjectief)

Opdracht A

‘neem waar wat je op de tafel ziet’. 

10 verschillende voorwerpen op tafel. Een minuut waarnemen. na een minuut doek over de voorwerpen.

Opdracht B

'Observeer de kleuren' 

Nu gericht de 10 voorwerpen observeren.

(met een doel dus)

Observeren doe je omdat:

1. Je gedachten over een kind kwijt wilt
2. Je een kind niet begrijpt
3. Je wilt onderzoeken of jouw idee over een bepaald gedrag klopt

Als jouw verwachting invloed heeft op datgene wat je ziet, is er sprake van selectieve waarneming

1. Juist
2. Onjuist

Aan de slag

Lezen + maken paragraaf 8.1

Deze week eigenlijk geen eindopdracht. Maar als je alvast aan de slag wilt: Lees paragraaf 8.2

Maak een observatieplan en voer dit uit.

• waarom wil je gaan observeren en wat wordt jouw/jullie vraagstelling:

• wie ga je observeren,

• welk gedragsaspect en

• in welke situatie? Te denken valt bijvoorbeeld aan de conciërges, mensen in het winkelcentrum, of bij bushalte, een leerling in de klas etc.

Eerst moet  gezamenlijk (of alleen) een observatieplan worden gemaakt. Ik beoordeel het plan en geef een GO als het in orde is. De observatie wordt uitgevoerd en jullie gaan de gegevens ordenen. Vervolgens formuleren jullie het antwoord op hun vraagstelling. 

Wat heb je geleerd aan het eind van deze les?