Les boek kiezen/samenvatten - periode fictie/lezen mavo 3

• Nederlands
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 3

Fictie/lezen

Een boek kiezen/samenvatten

Lesdoelen

Eerste 40 minuten:

• Aan het einde van deze les hebben jullie nagedacht over hoe jullie een boek kiezen.
  
• Aan het einde van deze les hebben jullie geleerd welke genres er bestaan.
  
• Aan het einde van deze les hebben jullie nagedacht en gesproken over hoe een boek gekozen kan worden.
  

Tweede 40 minuten:

• Aan het einde van deze les heb ik geoefend met het samenvatten van een tekst vanuit een geleide opdracht.
  

Lesplanning

• Instructie

Eerste 40 minuten:

• Placemat, nadenken, invullen, bespreken
  
• Nadenken, invullen, bespreken: genres en boek kiezen
  
• Leesniveau testen
  

Tweede 40 minuten:

• Verder met samenvatten (een opdracht maken)

• Afsluiten
  

Deel 1 van de les: boek kiezen

VRAAG: Waar let je op bij het kiezen van een boek? 

• Iedere deelnemer vult in één hoek van de placemat zoveel mogelijk ideeën in.
  
• Na een paar minuten gaan de leerlingen met elkaar overleggen.
  
• Welke ideeën vinden ze het beste?
  
• Waar zijn ze het allemaal over eens?    Deze ideeën schrijven ze op in het middelste vak.
  
• Straks invullen (een iemand uit het groepje) in de LessonUp.
  

Waar let je op?

Welke genres ken je? 

Welke genres ken je?
Herhaling verhaalanalyse!

Genres

...

Sprookjes

Western

Oorlog

Sport

Politiek

...

Wat vind jij interessant/leuk?

Wat heb je al eens gelezen?

Wat vind jij belangrijk aan een boek?

Niveau

Om beter te kunnen lezen, is het ook belangrijk:

• dat je een boek kiest die aansluit op jouw leesniveau (of zo dicht mogelijk daarbij aansluit in combinatie met de eisen van jouw leerjaar en leerniveau.
  
• dat je een boek kiest die bij jouw leeftijd past.

Als je een te moeilijk boek kiest, dan leest het vervelend, duurt het erg lang (en wil je misschien niet verder lezen) en begrijp je het verhaal waarschijnlijk lijk niet helemaal.

Wat is jouw leesniveau?

https://www.jeugdbibliotheek.nl/lezen/niveautest.html

Leerjaar 3

15-18 jaar

Vanaf niveau 1 van lezenvoordelijst.nl

Uit de mediatheek/bibliotheek:

• D-boek

https:

Bol.com

• Kijken naar leeftijdsadvies bij specificaties van het boek.

• Leerjaar 3 vanaf 15 jaar  
  

https:

Reflectie

• Hoe was het om op deze manier over een boekkeuze na te denken?
  
• Hoe was het om zo met elkaar in gesprek te zijn over boeken, boekkeuze en op het reageren op elkaar?
  

Je hebt nagedacht en besproken hoe je een boek kiest.
Lesdoel behaald?

1. ja
2. nee

Je hebt geleerd welke genres er bestaan.
Lesdoel behaald?

1. ja
2. nee

Je hebt nagedacht en gesproken over op welke manieren je een boek kan kiezen. Lesdoel behaald?

1. ja
2. nee

Huiswerk:

• Voor de volgende les moet je een boek op het juiste niveau gekozen hebben.
  
• Dat boek mee hebben in de les, om (net als de voorgaande periode) te lezen in de leestijd van de les Nederlands. 
• Mocht je dat boek nog niet hebben dan neem je een ander D-boek mee om te lezen.
  

BOEK MOET UIT ZIJN VOOR DE KERSTVAKANTIE!

Deel 2 van de les: Samenvatten

Een geleide samenvatting

A Het maken van een samenvatting: De voorbereiding

• Lees de tekst oriënterend/globaal door en stel vast wat het onderwerp is.
  
• Bepaal de hoofdgedachte (wat wordt er over het onderwerp gezegd?)
• Bepaal tekstdoel/tekstsoort informerend/krant, overtuigend/column, amuserend/kort verhaal, activerend/reclamefolder)
  
• Onderstreep de kernzinnen (zinnen met de belangrijkste informatie, vaak de eerste zin in een alinea) van inleiding en slot.
  

Hoofdzaken vaststellen

• Lees de tekst intensief en onderstreep de kernzinnen (de belangrijkste informatie, vaak de eerste zin in een alinea) van het middenstuk.
  
• Bepaal de deelonderwerpen en de bijbehorende kernzinnen. 
  
• Maak gebruik van de 5wh-vragen (wie, wat, waar, wanneer, waarom, hoe).

De samenvatting uitschrijven

• Noteer de titel en de naam van de schrijver.
  
• Schrijf de kernzinnen van inleiding en middenstuk op.
  
• Noteer uit het slot de hoofdgedachte.
  
• Controleer je samenvatting op formulering (gebruik geen telegramstijl) en spelling en tel het aantal woorden.
  
• Schrijf je samenvatting in het net.
  

B. De geleide samenvatting

• Bij het eindexamen moet je een geleide samenvatting maken. In de opdracht wordt dan aangegeven welke aandachtspunten je moet opnemen.
  
• In de samenvatting moet je geen andere aandachtspunten opnemen ook als jij denkt dat ze wel tot de hoofdzaken behoren.
  

Hoe ga je te werk?

• Zet de aandachtspunten om in vragen.
  
• Lees vervolgens de tekst intensief en onderstreep de antwoorden op de vragen.
  
• Schrijf de antwoorden uit. Zorg voor een lopende tekst!
  
• Controleer je samenvatting op formulering (gebruik geen telegramstijl) en spelling en tel het aantal woorden.
  
• Schrijf je samenvatting in het net.
  

De opdracht voor de geleide samenvatting

(zie Magister opdrachten)

De tekst

• Wat ging goed deze les?
  
• Wat kan nog een beetje beter?
  

Tips en tops voor deze les en/of de docent?

Wat vond je prettig of goed?

Wat zou je liever anders willen?

Einde