Module 7 - Les 4 + College 7.1: Slavernij

Module 7
Module 7
Les 4 - Een duister verleden?
College 7.1 - Slavernij 
1 / 41
suivant
Slide 1: Diapositive

Cette leçon contient 41 diapositives, avec diapositives de texte et 3 vidéos.

Éléments de cette leçon

Module 7
Module 7
Les 4 - Een duister verleden?
College 7.1 - Slavernij 

Slide 1 - Diapositive

Slavernij

Vragen over het filmpje:
  • Waarom ontstaan er tijdens de Gouden Eeuw nieuwe ideeën?
  • Welke 'nieuwe' dingen worden onderzocht?
  • Waar doe je onderzoek naar als je 'anatomie' bestudeerd?



(Tot slaaf gemaakte mannen graven een kanaal op een plantage in Suriname)

Slide 2 - Diapositive


Nederland en de slavenhandel 
Fort Elmina was van 1637 tot 1872 het hoofdkwartier van de Hollanders en het belangrijkste slavendepot van de WIC in West-Afrika.
Vragen over het filmpje:
  • Waarom ontstaan er tijdens de Gouden Eeuw nieuwe ideeën?
  • Welke 'nieuwe' dingen worden onderzocht?
  • Waar doe je onderzoek naar als je 'anatomie' bestudeerd?



Fort Elmina tegenwoordig.
Je ziet hier een tekening van Fort Elmina, door Gerard van Keulen, rond 1700.

Slide 3 - Diapositive


Driehoekshandel
Na de ontdekkingsreizen ontstond er handel tussen alle werelddelen. De driehoekshandel vond plaats tussen Europa, Afrika en Amerika. 

Vragen over het filmpje:
  • Waarom ontstaan er tijdens de Gouden Eeuw nieuwe ideeën?
  • Welke 'nieuwe' dingen worden onderzocht?
  • Waar doe je onderzoek naar als je 'anatomie' bestudeerd?



Slide 4 - Diapositive


Trans Atlantische slavenhandel 
De handel van slaven uit Afrika naar Amerika noemen we de Trans Atlantische slavenhandel.
Slaven werden over de Atlantische Oceaan vervoerd. 

Vragen over het filmpje:
  • Waarom ontstaan er tijdens de Gouden Eeuw nieuwe ideeën?
  • Welke 'nieuwe' dingen worden onderzocht?
  • Waar doe je onderzoek naar als je 'anatomie' bestudeerd?



Slaven hadden heel weinig ruimte tijdens de maandenlange reis van Afrika naar Amerika. 

Slide 5 - Diapositive

Slide 6 - Vidéo


Abolitionisme
Kritiek op slavernij en de handel in tot slaaf gemaakte mensen was er altijd al. Aan het einde
van de 18e eeuw groeide deze kritiek. Volgens de ideeën van de Verlichting en het moderne
christendom pasten het bezitten en handelen van mensen niet meer in de moderne tijd.
Vragen over het filmpje:
  • Waarom ontstaan er tijdens de Gouden Eeuw nieuwe ideeën?
  • Welke 'nieuwe' dingen worden onderzocht?
  • Waar doe je onderzoek naar als je 'anatomie' bestudeerd?



Veel slaven in Amerika werkten op plantages, zoals deze suikerriet plantage. 

Slide 7 - Diapositive


Abolitionisme
Kritiek op slavernij en de handel in tot slaaf gemaakte mensen was er altijd al. Aan het einde
van de 18e eeuw groeide deze kritiek. Volgens de ideeën van de Verlichting en het moderne
christendom pasten het bezitten en handelen van mensen niet meer in de moderne tijd.
Vragen over het filmpje:
  • Waarom ontstaan er tijdens de Gouden Eeuw nieuwe ideeën?
  • Welke 'nieuwe' dingen worden onderzocht?
  • Waar doe je onderzoek naar als je 'anatomie' bestudeerd?



Bestraffing van een slaaf met de Spaanse bok in Brazilië. 

Slide 8 - Diapositive


Abolitionisme
Kritiek op slavernij en de handel in tot slaaf gemaakte mensen was er altijd al. Aan het einde
van de 18e eeuw groeide deze kritiek. Volgens de ideeën van de Verlichting en het moderne
christendom pasten het bezitten en handelen van mensen niet meer in de moderne tijd.
Vragen over het filmpje:
  • Waarom ontstaan er tijdens de Gouden Eeuw nieuwe ideeën?
  • Welke 'nieuwe' dingen worden onderzocht?
  • Waar doe je onderzoek naar als je 'anatomie' bestudeerd?



Dit schilderij werd een jaar na de afschaffing van slavernij in de Franse
koloniën (1848), geschilderd door François-Auguste Biard.

Slide 9 - Diapositive


Keti Koti
De naam stamt uit het Sranantongo en betekent 'ketenen gebroken'

Vragen over het filmpje:
  • Waarom ontstaan er tijdens de Gouden Eeuw nieuwe ideeën?
  • Welke 'nieuwe' dingen worden onderzocht?
  • Waar doe je onderzoek naar als je 'anatomie' bestudeerd?



Slide 10 - Diapositive

Slide 11 - Diapositive

Conceptmap slavernij                         
Vul de juiste woorden in op de lege plekke van de conceptmap. (blz. 88)

Afrikaanse
islam
40 miljoen
slavenhandel
moderne vorm
Grieken
bezit
handelskapitalisme


kolonisatie
12 miljoen
Romeinen
Prehistorie
Mesopotamië
huisslaaf
christendom
Kies uit:
Oude Egypte
krijgsgevangenen
abolitionisme
wereldeconomie
middeleeuwen
godsdiensten
geloof
handel 

Slide 12 - Diapositive

Deze les:
  • Filmpje slavernij
  • Oefenen bronvraag
  • Aan de slag

Slide 13 - Diapositive


Vraag 1: Dit schilderij gaat over de afschaffing van de slavernij. Leg uit hoe je in dit schilderij ziet dat het over de afschaffing van de slavernij gaat. 
Vragen over het filmpje:
  • Waarom ontstaan er tijdens de Gouden Eeuw nieuwe ideeën?
  • Welke 'nieuwe' dingen worden onderzocht?
  • Waar doe je onderzoek naar als je 'anatomie' bestudeerd?



Dit schilderij werd een jaar na de afschaffing van slavernij in de Franse
koloniën (1848), geschilderd door François-Auguste Biard.

Slide 14 - Diapositive


Vraag 2: Is de maker van het schilderij positief of negatief over de afschaffing van de slavernij? Leg uit hoe je in dit schilderij ziet dat de maker positief of negatief is. 
Vragen over het filmpje:
  • Waarom ontstaan er tijdens de Gouden Eeuw nieuwe ideeën?
  • Welke 'nieuwe' dingen worden onderzocht?
  • Waar doe je onderzoek naar als je 'anatomie' bestudeerd?



Dit schilderij werd een jaar na de afschaffing van slavernij in de Franse
koloniën (1848), geschilderd door François-Auguste Biard.

Slide 15 - Diapositive

                                                                      10 minuten
Aan de slag                                                 
Module 7
Les 4 'Een duister verleden'
  • Voorbereiding 1, opdracht 1 t/m 4, 6, 7 en 9

Klaar? Maak Les 4: 'Test Jezelf'
Vraag 3
Wat werd vanaf welke plek naar waar vervoerd?
timer
1:00
Vraag 9
Waarom werden slaafgemaakten gebrandmerkt?

Slide 16 - Diapositive

Proefwerk Module 7
Weging 4x
Algemeen: Tien tijdvakken
Module 6: Alle begrippen 

Module 7:
   o Tijdbalk 
   o Tijdsprong: leertekst + begrippen 
   o Les 1: leertekst + begrippen 
   o Les 2: leertekst + begrippen 
   o Les 3: leertekst + begrippen 
   o Les 4: leertekst + begrippen 
   o College slavernij: leertekst + begrippen +  conceptmap
   o College wetenschappelijke revolutie: leertekst + begrippen + conceptmap




























Slide 17 - Diapositive

Slavernij

Vragen over het filmpje:
  • Waarom ontstaan er tijdens de Gouden Eeuw nieuwe ideeën?
  • Welke 'nieuwe' dingen worden onderzocht?
  • Waar doe je onderzoek naar als je 'anatomie' bestudeerd?



(Tot slaaf gemaakte mannen graven een kanaal op een plantage in Suriname)

Slide 18 - Diapositive


Prehistorie
Al sinds er grote groepen mensen samenleven, bestaat slavernij.
Slaven werden ingezet als huisslaaf of boer. Mensen werden slaaf in ruil voor voedsel en/of onderdak, of omdat zij een schuld moesten afbetalen.
Vragen over het filmpje:
  • Waarom ontstaan er tijdens de Gouden Eeuw nieuwe ideeën?
  • Welke 'nieuwe' dingen worden onderzocht?
  • Waar doe je onderzoek naar als je 'anatomie' bestudeerd?



We weten over slavernij tijdens de prehistorie nog niet heel veel. Maar wel dát er slavernij bestond, zo bewijst het oudste wetboek ter wereld:
"Wanneer een slaaf tegen zijn meester zegt: 'Jij bent niet mijn meester', dan zal hij daarvoor worden bestraft met het afsnijden van een oor.”
Uit: Het wetboek van Hammurabi (een koning uit Mesopotamië) (ca. 1780 v. Chr.).

Slide 19 - Diapositive


Egypte
De oude Egyptenaren gebruikten als slaven hun eigen (vaak rechteloze) boeren en krijgsgevangenen uit veroverde gebieden. 
Vragen over het filmpje:
  • Waarom ontstaan er tijdens de Gouden Eeuw nieuwe ideeën?
  • Welke 'nieuwe' dingen worden onderzocht?
  • Waar doe je onderzoek naar als je 'anatomie' bestudeerd?



Krijgsgevangenen uit Noord-Soedan, afgebeeld op een Egyptische tempel uit de 13e eeuw v. Chr.

Slide 20 - Diapositive


Romeinen
In de 1e eeuw n. Chr. was bijna de helft van het aantal mensen in het Romeinse Rijk slaaf, zo'n 400.000 mensen.
Vragen over het filmpje:
  • Waarom ontstaan er tijdens de Gouden Eeuw nieuwe ideeën?
  • Welke 'nieuwe' dingen worden onderzocht?
  • Waar doe je onderzoek naar als je 'anatomie' bestudeerd?



Romeinse halsband voor een slaaf uit ca. 500 v. Chr. om een weggelopen slaaf terug te kunnen brengen naar de eigenaar.

Slide 21 - Diapositive


Middeleeuwen 
In de Middeleeuwen vonden mensen dat slavernij niet paste bij het christelijke geloof. Maar er waren wel veel lijfeigenen.  Dit waren mensen met de minste rechten en zonder eigendommen. Zij mochten niet van een domein (een stuk land) af. 
Vragen over het filmpje:
  • Waarom ontstaan er tijdens de Gouden Eeuw nieuwe ideeën?
  • Welke 'nieuwe' dingen worden onderzocht?
  • Waar doe je onderzoek naar als je 'anatomie' bestudeerd?



Slide 22 - Diapositive

                                                                      5 minuten
Aan de slag                                                 
Module 7
College  'Slavernij '
  • Opdrachten --> opdr 1 t/m 6

Vraag 4: In de oudheid waren slaven vaak krijgsgevangenen. Leg uit dat je aan de hand van het kaartje hieronder de conclusie kunt trekken dat in Rome het aantal Gallische slaven na 58 v.Chr. toenam.
timer
1:00

Slide 23 - Diapositive

Samen maken:  opdr. 7                                               
7 | Slaven werden vaak als ‘anders’ en minderwaardig gezien en daarom zag men het niet als een probleem ze uit te buiten. In de loop van de 18e eeuw veranderde dat in Europa.
Leg uit hoe je kunt zien dat de maker van de onderstaande tekening het er NIET mee eens was dat slaven en/of mensen met een donkere huidskleur minderwaardig zijn.


Slide 24 - Diapositive

Samen maken:  opdr. 7                                               
Leg uit hoe je kunt zien dat de maker van de onderstaande tekening het er NIET mee eens was dat slaven en/of mensen met een donkere huidskleur minderwaardig zijn.

De maker van de tekening is het er NIET mee eens dat slaven en/of mensen met een donkere huidskleur minderwaardig zijn, omdat...
- Uitleg
- Verwijzing naar de bron 

Slide 25 - Diapositive

Samen maken:  opdr. 7                                               
7 | Slaven werden vaak als ‘anders’ en minderwaardig gezien en daarom zag men het niet als een probleem ze uit te buiten. In de loop van de 18e eeuw veranderde dat in Europa.
Leg uit hoe je kunt zien dat de maker van de onderstaande tekening het er NIET mee eens was dat slaven en/of mensen met een donkere huidskleur minderwaardig zijn.


Slide 26 - Diapositive

Samen maken:  opdr. 7                                               
Leg uit hoe je kunt zien dat de maker van de onderstaande tekening het er NIET mee eens was dat slaven en/of mensen met een donkere huidskleur minderwaardig zijn.

De maker van de tekening is het er NIET mee eens dat slaven en/of mensen met een donkere huidskleur minderwaardig zijn, omdat...
- Uitleg
- Verwijzing naar de bron 

Slide 27 - Diapositive

Slavernij

Vragen over het filmpje:
  • Waarom ontstaan er tijdens de Gouden Eeuw nieuwe ideeën?
  • Welke 'nieuwe' dingen worden onderzocht?
  • Waar doe je onderzoek naar als je 'anatomie' bestudeerd?



(Tot slaaf gemaakte mannen graven een kanaal op een plantage in Suriname)

Slide 28 - Diapositive


Nederland en de slavenhandel 
Fort Elmina was van 1637 tot 1872 het hoofdkwartier van de Hollanders en het belangrijkste slavendepot van de WIC in West-Afrika.
Vragen over het filmpje:
  • Waarom ontstaan er tijdens de Gouden Eeuw nieuwe ideeën?
  • Welke 'nieuwe' dingen worden onderzocht?
  • Waar doe je onderzoek naar als je 'anatomie' bestudeerd?



Fort Elmina tegenwoordig.
Je ziet hier een tekening van Fort Elmina, door Gerard van Keulen, rond 1700.

Slide 29 - Diapositive


Driehoekshandel
Na de ontdekkingsreizen ontstond er handel tussen alle werelddelen. De driehoekshandel vond plaats tussen Europa, Afrika en Amerika. 

Vragen over het filmpje:
  • Waarom ontstaan er tijdens de Gouden Eeuw nieuwe ideeën?
  • Welke 'nieuwe' dingen worden onderzocht?
  • Waar doe je onderzoek naar als je 'anatomie' bestudeerd?



Slide 30 - Diapositive


Trans Atlantische slavenhandel 
De handel van slaven uit Afrika naar Amerika noemen we de Trans Atlantische slavenhandel.
Slaven werden over de Atlantische Oceaan vervoerd. 

Vragen over het filmpje:
  • Waarom ontstaan er tijdens de Gouden Eeuw nieuwe ideeën?
  • Welke 'nieuwe' dingen worden onderzocht?
  • Waar doe je onderzoek naar als je 'anatomie' bestudeerd?



Slaven hadden heel weinig ruimte tijdens de maandenlange reis van Afrika naar Amerika. 

Slide 31 - Diapositive


Abolitionisme
Kritiek op slavernij en de handel in tot slaaf gemaakte mensen was er altijd al. Aan het einde
van de 18e eeuw groeide deze kritiek. Volgens de ideeën van de Verlichting en het moderne
christendom pasten het bezitten en handelen van mensen niet meer in de moderne tijd.
Vragen over het filmpje:
  • Waarom ontstaan er tijdens de Gouden Eeuw nieuwe ideeën?
  • Welke 'nieuwe' dingen worden onderzocht?
  • Waar doe je onderzoek naar als je 'anatomie' bestudeerd?



Veel slaven in Amerika werkten op plantages, zoals deze suikerriet plantage. 

Slide 32 - Diapositive


Abolitionisme
Kritiek op slavernij en de handel in tot slaaf gemaakte mensen was er altijd al. Aan het einde
van de 18e eeuw groeide deze kritiek. Volgens de ideeën van de Verlichting en het moderne
christendom pasten het bezitten en handelen van mensen niet meer in de moderne tijd.
Vragen over het filmpje:
  • Waarom ontstaan er tijdens de Gouden Eeuw nieuwe ideeën?
  • Welke 'nieuwe' dingen worden onderzocht?
  • Waar doe je onderzoek naar als je 'anatomie' bestudeerd?



Bestraffing van een slaaf met de Spaanse bok in Brazilië. 

Slide 33 - Diapositive


Abolitionisme
Kritiek op slavernij en de handel in tot slaaf gemaakte mensen was er altijd al. Aan het einde
van de 18e eeuw groeide deze kritiek. Volgens de ideeën van de Verlichting en het moderne
christendom pasten het bezitten en handelen van mensen niet meer in de moderne tijd.
Vragen over het filmpje:
  • Waarom ontstaan er tijdens de Gouden Eeuw nieuwe ideeën?
  • Welke 'nieuwe' dingen worden onderzocht?
  • Waar doe je onderzoek naar als je 'anatomie' bestudeerd?



Dit schilderij werd een jaar na de afschaffing van slavernij in de Franse
koloniën (1848), geschilderd door François-Auguste Biard.

Slide 34 - Diapositive


Keti Koti
De naam stamt uit het Sranantongo en betekent 'ketenen gebroken'

Vragen over het filmpje:
  • Waarom ontstaan er tijdens de Gouden Eeuw nieuwe ideeën?
  • Welke 'nieuwe' dingen worden onderzocht?
  • Waar doe je onderzoek naar als je 'anatomie' bestudeerd?



Slide 35 - Diapositive

Conceptmap slavernij                         
Vul de juiste woorden in op de lege plekke van de conceptmap. (blz. 88)

Afrikaanse
islam
40 miljoen
slavenhandel
moderne vorm
Grieken
bezit
handelskapitalisme


kolonisatie
12 miljoen
Romeinen
Prehistorie
Mesopotamië
huisslaaf
christendom
Kies uit:
Oude Egypte
krijgsgevangenen
abolitionisme
wereldeconomie
middeleeuwen
godsdiensten
geloof
handel 

Slide 36 - Diapositive

Slide 37 - Vidéo


Vraag 1: Dit schilderij gaat over de afschaffing van de slavernij. Leg uit hoe je in dit schilderij ziet dat het over de afschaffing van de slavernij gaat. 
Vragen over het filmpje:
  • Waarom ontstaan er tijdens de Gouden Eeuw nieuwe ideeën?
  • Welke 'nieuwe' dingen worden onderzocht?
  • Waar doe je onderzoek naar als je 'anatomie' bestudeerd?



Dit schilderij werd een jaar na de afschaffing van slavernij in de Franse
koloniën (1848), geschilderd door François-Auguste Biard.

Slide 38 - Diapositive


Vraag 2: Is de maker van het schilderij positief of negatief over de afschaffing van de slavernij? Leg uit hoe je in dit schilderij ziet dat de maker positief of negatief is. 
Vragen over het filmpje:
  • Waarom ontstaan er tijdens de Gouden Eeuw nieuwe ideeën?
  • Welke 'nieuwe' dingen worden onderzocht?
  • Waar doe je onderzoek naar als je 'anatomie' bestudeerd?



Dit schilderij werd een jaar na de afschaffing van slavernij in de Franse
koloniën (1848), geschilderd door François-Auguste Biard.

Slide 39 - Diapositive

                                                                      10 minuten
Aan de slag                                                 
Module 7
Les 4 'Een duister verleden'
  • Voorbereiding 1, opdracht 1 t/m 4, 6, 7 en 9

Klaar? Maak Les 4: 'Test Jezelf'
Vraag 3
Wat werd vanaf welke plek naar waar vervoerd?
timer
1:00
Vraag 9
Waarom werden slaafgemaakten gebrandmerkt?

Slide 40 - Diapositive

Slide 41 - Vidéo