H2a - 11 dec

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo lwoo, havo
• Leerjaar 2

H2a - Maandag 11 december

Deze les:

• Uitleg : slavernij
• Aan de slag
• Samen een vraag maken 
• Werken aan opdracht M6
  

Slavernij

Vragen over het filmpje:

• Waarom ontstaan er tijdens de Gouden Eeuw nieuwe ideeën?
• Welke 'nieuwe' dingen worden onderzocht?
• Waar doe je onderzoek naar als je 'anatomie' bestudeerd?

(Tot slaaf gemaakte mannen graven een kanaal op een plantage in Suriname)

Prehistorie

Al sinds er grote groepen mensen samenleven, bestaat slavernij.

Slaven werden ingezet als huisslaaf of boer. Mensen werden slaaf in ruil voor voedsel en/of onderdak, of omdat zij een schuld moesten afbetalen.

Vragen over het filmpje:

• Waarom ontstaan er tijdens de Gouden Eeuw nieuwe ideeën?
• Welke 'nieuwe' dingen worden onderzocht?
• Waar doe je onderzoek naar als je 'anatomie' bestudeerd?

We weten over slavernij tijdens de prehistorie nog niet heel veel. Maar wel dát er slavernij bestond, zo bewijst het oudste wetboek ter wereld:

"Wanneer een slaaf tegen zijn meester zegt: 'Jij bent niet mijn meester', dan zal hij daarvoor worden bestraft met het afsnijden van een oor.”

Uit: Het wetboek van Hammurabi (een koning uit Mesopotamië) (ca. 1780 v. Chr.).

Egypte

De oude Egyptenaren gebruikten als slaven hun eigen (vaak rechteloze) boeren en krijgsgevangenen uit veroverde gebieden. 

Vragen over het filmpje:

• Waarom ontstaan er tijdens de Gouden Eeuw nieuwe ideeën?
• Welke 'nieuwe' dingen worden onderzocht?
• Waar doe je onderzoek naar als je 'anatomie' bestudeerd?

Krijgsgevangenen uit Noord-Soedan, afgebeeld op een Egyptische tempel uit de 13e eeuw v. Chr.

Grieken

De oude Grieken zagen slavernij als de normaalste zaak van de wereld. Filosoof Aristoteles meende zelfs dat het natuurlijk was. Volgens hem bestonden er twee typen mensen: mensen met een vrije geest en mensen die geschikt waren voor onderwerping en slavernij. 

Vragen over het filmpje:

• Waarom ontstaan er tijdens de Gouden Eeuw nieuwe ideeën?
• Welke 'nieuwe' dingen worden onderzocht?
• Waar doe je onderzoek naar als je 'anatomie' bestudeerd?

Deze wetten uit Kreta  beschrijven onder andere hoe om te gaan met bezit, huwelijk, erfenis, straffen én slaven.

Romeinen

In de 1e eeuw n. Chr. was bijna de helft van het aantal mensen in het Romeinse Rijk slaaf, zo'n 400.000 mensen.

Vragen over het filmpje:

• Waarom ontstaan er tijdens de Gouden Eeuw nieuwe ideeën?
• Welke 'nieuwe' dingen worden onderzocht?
• Waar doe je onderzoek naar als je 'anatomie' bestudeerd?

Romeinse halsband voor een slaaf uit ca. 500 v. Chr. om een weggelopen slaaf terug te kunnen brengen naar de eigenaar.

Middeleeuwen 

In de Middeleeuwen vonden mensen dat slavernij niet paste bij het christelijke geloof. Maar er waren wel veel lijfeigenen.  Dit waren mensen met de minste rechten en zonder eigendommen. Zij mochten niet van een domein (een stuk land) af. 

Vragen over het filmpje:

• Waarom ontstaan er tijdens de Gouden Eeuw nieuwe ideeën?
• Welke 'nieuwe' dingen worden onderzocht?
• Waar doe je onderzoek naar als je 'anatomie' bestudeerd?

                                                                      5 minuten

Aan de slag                                                 

Module 7

College  'Slavernij '

• Opdrachten --> opdr 1 t/m 6

In de oudheid waren slaven vaak krijgsgevangenen. Leg uit dat je aan de hand van het kaartje hieronder de conclusie kunt trekken dat in Rome het aantal Gallische slaven na 58 v.Chr. toenam.

Samen maken:  opdr. 7                                               

7 | Slaven werden vaak als ‘anders’ en minderwaardig gezien en daarom zag men het niet als een probleem ze uit te buiten. In de loop van de 18e eeuw veranderde dat in Europa.

Leg uit hoe je kunt zien dat de maker van de onderstaande tekening het er NIET mee eens was dat slaven en/of mensen met een donkere huidskleur minderwaardig zijn.

Samen maken:  opdr. 7                                               

Leg uit hoe je kunt zien dat de maker van de onderstaande tekening het er NIET mee eens was dat slaven en/of mensen met een donkere huidskleur minderwaardig zijn.

De maker van de tekening is het er NIET mee eens dat slaven en/of mensen met een donkere huidskleur minderwaardig zijn, omdat...

- Uitleg

- Verwijzing naar de bron 

Opdracht Module 6

Cijfer: weging 2x

Je kiest uit: Columbus / Barentsz / Erasmus / Luther / Kenau / Filips II

Je maakt een: vlog / poster / PowerPoint.

Je legt hierin kort uit waarom jouw held het meest relevant is voor de 16e eeuw. Je gebruikt 3 argumenten.

Je werkt met je buurman/vrouw.  

Inleveren:

Dinsdag 12 december

                                                                      10 minuten

Aan de slag                                                 

Werk aan je vlog, PowerPoint of poster.

Leg uit waarom jullie held relevant is.

Gebruik hierbij:

Impact: heeft hij/zij effect of invloed op de samenleving?

Voorbeeld: is hij/zij een voorbeeld door zijn/haar ideeën?

Perspectief: geeft hij/zij je meer inzicht in het leven van anderen?