Les 3 Interactievaardigheden

Interactievaardigheden 1
Les 3;  Sensitieve responsiviteit
1 / 19
suivant
Slide 1: Diapositive
InteractievaardighedenMBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 19 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Interactievaardigheden 1
Les 3;  Sensitieve responsiviteit

Slide 1 - Diapositive

Huiswerk Pag. 184/186

Slide 2 - Diapositive

Wat betekent sensitiviteit?

Slide 3 - Question ouverte

Wat betekent responsiviteit?

Slide 4 - Question ouverte

Wat is het doel van het bieden van sensitieve responsiviteit?

Slide 5 - Question ouverte

Sensitieve responsiviteit bij baby’s
Bij een baby die niet met woorden kan aangeven is het heel erg belangrijk om signalen te herkennen. Dit doe je door:
  • Goed naar de kinderen te kijken
  • Geduld
  • Kijk goed naar lichaamstaal
  • Zorg voor goed oogcontact
  • Benoem altijd wat je gaat doen
  • Benoem de gevoelens ook als een kind verdrietig is

Slide 6 - Diapositive

Sensitieve responsiviteit bij Baby’s
Hechting:
0-3 mnd kinderen reageren op iedereen die hen liefde een aandacht geeft. (lachen versterkt de hechting)

3-7 mnd kinderen krijgen voorkeur voor vaste opvoeder die hen met sensitieve responsiviteit benaderen


Slide 7 - Diapositive

7-12 mnd Eenkennigheidsfase: kind heeft grote voorkeur voor een vaste opvoeder. Het kind weet nog niet dat een ouder even weg is of lang (objectpermanentie en scheidingsangst)
 
12-24 mnd Ik-besef. Het kind ontdekt dat het zelf iemand is, los van een ander. Het kind gaat experimenteren met nabijheid en afstand

Slide 8 - Diapositive

Tips hoe te handelen
  • Plaats een kind tussen 7 en 12 mnd niet op een nieuwe groep
  •  Kiekeboe-spelletjes
  • Als je wegloopt, praat tegen het kind en zeg dat je zo weer terugkomt
  • Praat door als een kind je niet ziet en wel kan horen

Slide 9 - Diapositive

Goede hechting door goed wenbeleid
  • Als een kind de tijd krijgt om te wennen op een kinderdagverblijf is dit heel goed voor de emotionele veiligheid.
  • Zorg voor vaste momenten
  • Laat de ouder er bijblijven
  • Laat het kind een vertrouwde knuffel meenemen

Slide 10 - Diapositive

Stress/emotioneel bijtanken
  • Een kind ervaart veel meer prikkels op een KDV dan thuis
  • Daarom heeft een kind ook tijd nodig om af en toe emotioneel bij te tanken.
  • Emotioneel bijtanken is??
  • Dit kan zijn door alleen te spelen, door te slapen of daar op schoot te zitten bij de PM-er
  • Heb oog voor deze momenten en respecteer ze!


Slide 11 - Diapositive

Huilen
  • Elk kind heeft zijn eigen manier van huilen
  • Het ene kind lijkt alleen te huilen als het “echt” nodig is
  • Het andere kind lijkt om alles te huilen
  • Huilen is een teken dat een kind zich niet oké voelt
  • Je moet er dus altijd op reageren als PM-er
  • Ook als je het niet weet: benoem dit naar het kind

Slide 12 - Diapositive

Temperament
  • Kinderen met een moeilijk temperament kennen bijv. weinig regelmaat; ze huilen vaker, slapen en eten onregelmatig. Ze schrikken snel en zijn snel wakker
  • Tegenovergesteld zijn de kinderen met een makkelijk temperament. Zij passen zich makkelijker aan aan de nieuwe situatie
  • Langzame starters passen zich over het algemeen langzaam aan aan nieuwe situaties

Slide 13 - Diapositive

Kijkfragment Video 3
  1. Hoe voelt het kind zich?
  2. Hoe zie je dat?
  3. Hoe reageert de PM-er op het contact dat de baby met haar maakt?
  4. Wanneer tankt de baby emotioneel bij?

Slide 14 - Diapositive

Slide 15 - Lien

Hoe voelt het kind zich?

Slide 16 - Question ouverte

Hoe zie je dat?

Slide 17 - Question ouverte

Hoe reageert de PM-er op het contact dat de baby met haar maakt?

Slide 18 - Question ouverte

Wanneer tankt de baby emotioneel bij?

Slide 19 - Question ouverte