Maak muziek zonder een instrument!

• Muziek, Kunstzinnige oriëntatie
• Basisschool
• Groep 5,6

Introduction

In deze les onderzoeken leerlingen op welke manier ze muziek kunnen maken met voorwerpen uit de klas. Daarnaast maken de leerlingen een eigen/gezamenlijk muziekstuk.

Instructions

Benodigdheden:

• een aantal voorwerpen, bijvoorbeeld een krant, een paraplu, een broodtrommel, etc.  

Aan het einde van de les kunnen de leerlingen:

• klank-, vorm- en/of betekenisaspecten van muziek in composities verwerken en daarbij de vormprincipes 'herhaling', 'contrast' en 'variatie' toepassen;
• muzikale ideeën vormgeven en uitvoeren met behulp van stem, bodypercussie en beweging;
• zelfstandig, ritmisch en in de maat, eenvoudige ritmische en melodische (begeleidings)patronen uitvoeren en daarbij reageren op (lied)leiding gebaren;
• alleen en in groepsverband een eigen idee of bestaande compositie uitvoeren en presenteren aan anderen;
• overwogen keuzes maken voor composities en deze communiceren met anderen;
• openstaan voor feedback en deze eventueel verwerken in het eigen werk(proces).

Extra uitleg:

• De maat aangeven tijdens een geïmproviseerd stukje percussie is eigenlijk heel simpel. Door een duidelijk geluid te nemen, bijvoorbeeld een stamp van je voet, kunnen alle leerlingen horen hoe snel het gaat. En dan blijf je gewoon in hetzelfde tempo door stampen. Tel voor jezelf steeds tot vier bij iedere stamp (''een-twee-drie-vier'', ''een-twee-drie-vier'').

Maak muziek zonder instrumenten

7

Tip!

Klik op het notitie icoontje rechtsonder de volgende slides voor een korte lesuitleg.  

00:04-00:09

Luister en kijk eens goed! Je krijgt straks een aantal vragen.

02:45

Welke geluiden kwamen er voorbij?

Toelichting slide 2 t/m 4

• Inventariseer samen met de leerlingen welke geluiden en voorwerpen er zojuist allemaal voorbij kwamen. 
• Ook kwamen er verschillende ritmes voorbij, sommige tonen waren lang, andere kort. Door deze allemaal door elkaar te spelen ontstaat muziek.

04:04

Welke voorwerpen worden er gebruikt om ritmes te maken?

Welke ritmes heb je onthouden? Kan je ze eens voordoen?

Bronvermelding

Bron: https://www.indiewire.com/2018/04/phineas-and-ferb-netflix-disney-every-episode-1201958852/

Toelichting slide 6

Kunnen de leerlingen nog wat ritmes nadoen? Bekijk eventueel de filmpjes nog eens. 

Kies je eigen instrument

Kies een eigen voorwerp uit om muziek mee te maken.  Bepaal welk ritme je wil spelen. Let op: dit ritme duurt vier tellen. 

Toelichting slide 7

• Iedere leerling kiest een eigen voorwerp uit om muziek mee te maken. Hij/zij bepaalt zelf welk ritme gespeeld wordt. Dit ritme duurt vier tellen. De tel geef je zelf aan door bijvoorbeeld met je voet te stampen. Iedere stamp is dan één tel. 
• Stop na een tijdje en vraag de leerlingen een nieuwe ritme te bedenken in die vier tellen. 
• Begin dan eens opnieuw. Wat gebeurt er als een deel van de klas later begint? Of als alle leerlingen één voor één na elkaar invallen?

Wanneer klonk het echt als muziek?

Toelichting slide 8

Vraag de leerlingen 'Wanneer begint het echt als muziek te klinken?'

Noem drie dingen die je hebt geleerd

Afsluiting