WAW 28-2

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 1

Interactievaardigheden 

WAW 28-2

Programma

Theorie

werken aan opdracht

Interactievaardigheden

Interactievaardigheden

Interactievaardigheden zijn de vaardigheden die pedagogisch medewerkers toepassen tijdens de communicatie met alle kinderen op de groep.

Pedagogisch klimaat

Een opvoedingsklimaat waarin kinderen zich sociaal, emotioneel en intellectueel kunnen ontwikkelen. 

Hoe bereik je dit:

 - Door je interactie af te stemmen op het kind, dus kindvolgend te werk te    gaan.

 - Zes interactievaardigheden toepassen

Bart laat de kinderen op de BSO zelf kiezen wanneer ze iets drinken en eten.

1. Sensitieve responsiviteit
2. Respect voor autonomie
3. Structureren en grenzen stellen

Op de aankleedtafel wil Sarah heel graag op haar buik rollen. Ze mag haar gang gaan en krijgt ondertussen een schone luier.

1. Sensitieve responsiviteit
2. Respect voor autonomie
3. Structureren en grenzen stellen

Op het schoolplein staat Jan te snikken. Joyce gaat naar Jan toe en troost hem.

1. Sensitieve responsiviteit
2. Respect voor autonomie
3. Structureren en grenzen stellen

Op de babygroep wordt een vast dagprogramma en ritme gevolgd.

1. Sensitieve responsiviteit
2. Respect voor autonomie
3. Structureren en grenzen stellen

Kinderen op de BSO bedenken zelf hun vakantieprogramma.

1. Sensitieve responsiviteit
2. Respect voor autonomie
3. Structureren en grenzen stellen

Aan tafel praat begeleider Bart over de verschillen tussen kinderen onderling en hoe hij verwacht dat er op de BSO met elkaar wordt omgegaan.

1. Sensitieve responsiviteit
2. Respect voor autonomie
3. Structureren en grenzen stellen

Opdracht

Maak in 2-3tallen een quiz over interactievaardigheden.

Bedenk minimaal 10 vragen

O2: Oefenen met interactievaardigheden

Jouw pedagogische interactievaardigheden, oftewel hoe jij met de kinderen omgaat, zijn van grote invloed op hun sociaal-emotionele ontwikkeling. Verdiep je nog eens in deze interactievaardigheden:

1. Sensitieve responsiviteit (je signaleert en biedt emotionele ondersteuning, veiligheid)

2. Respect voor autonomie (kinderen mogen zelf keuzes maken)

3. Structureren en positief leiding geven (creëren van veiligheid)

4. Praten en uitleggen (uitleg geven over hoe een ander kind zich voelt. Je stimuleert hierbij het inlevingsvermogen)

5. Ontwikkeling stimuleren (zone van naaste ontwikkeling)

6. Interacties tussen kinderen begeleiden (samen werken en samen spelen begeleiden. Je helpt kinderen hun sociale vaardigheden te ontwikkelen)

O2: Oefenen met interactievaardigheden

Geef vervolgens in tweetallen per interactievaardigheid minimaal twee praktische voorbeelden van hoe jij dit als pedagogisch werker in de beroepspraktijk laat zien. Verwerk dit in een verslag.

Toepassen van het werkproces als geheel

In deze beroepsopdrachten leer je om zorg te dragen voor een veilig pedagogisch klimaat.

T1: Zorgen voor een veilig pedagogisch klimaat

Spreek met je stagebegeleider een moment af waarop jij gaat zorgen voor een optimaal groepsklimaat (een veilig pedagogisch klimaat). Let erop dat je de kinderen de begeleiding geeft die zij nodig hebben en speel in op risicovolle situaties. Tijdens dit moment werk je naast een collega en ben jij niet de eindverantwoordelijke. 

T1: Zorgen voor een veilig pedagogisch klimaat

Maak een reflectieverslag van het moment waarop jij gezorgd hebt voor een optimaal groepsklimaat. Je geeft antwoord op de volgende vragen:

- Op welke manier heb je ervoor gezorgd dat alle kinderen voldoende aandacht kregen?

- Op welke manier heb jij gezorgd voor dagritme/structuur?

- Op welke manier heb je rust en zelfvertrouwen uitgestraald?

- Op welke manier heb jij jouw interactievaardigheden ingezet?

- Op welke manier heb jij gewerkt volgens geldende waarden en normen?

- Op welke manier heb jij positief gedrag bij kinderen gestimuleerd?

- Op welke manier heb jij communicatie tussen kinderen onderling gestimuleerd?

- Zijn er risicovolle of opvallende situaties voorgevallen en zo ja, hoe ben je hiermee omgegaan?

EINDE WERKPROCES B1-K1-W1

Criteria uit examen B