Effectief argumenteren: feiten, meningen en drogredenen

Effectief argumenteren: feiten, meningen en drogredenen

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je het verschil uitleggen tussen feiten, meningen, en drogredenen en kun je het AUB-model toepassen om effectief te argumenteren.

Wat weet je al over het onderscheid tussen feiten en meningen?

Wat zijn feiten en meningen?

Feiten zijn objectief waarneembare gebeurtenissen of informatie, terwijl meningen subjectieve overtuigingen of interpretaties zijn.

Argumenteren met feiten

Het gebruik van feiten versterkt een argument en maakt het overtuigender. Feiten kunnen worden ondersteund door betrouwbare bronnen en data.

Argumenteren met meningen

Meningen kunnen worden gebruikt in argumenten, maar het is belangrijk om duidelijk te maken dat het meningen zijn en om ze te onderbouwen met redenen.

Drogredenen herkennen

Drogredenen zijn misleidende argumenten die proberen om de waarheid te verdoezelen. Voorbeelden zijn ad hominem, overhaaste generalisaties, en valse oorzaken.

Het AUB-model

Het AUB-model staat voor Aanleiding, Uitwerking, en Besluit. Het helpt bij het structureren van een argument en het helder presenteren van feiten en meningen.

Oefening: Feit of Mening?

Toon verschillende uitspraken en laat de studenten bepalen of het een feit of mening is. Bespreek vervolgens de redenering achter hun keuzes.

Oefening: Drogredenen herkennen

Geef voorbeelden van situaties en laat de studenten de drogredenen identificeren. Bespreek daarna gezamenlijk de juiste redenering.

Toepassing van het AUB-model

Laat de studenten in groepen werken aan het opstellen van een argumentatieve tekst met behulp van het AUB-model. Bespreek vervolgens elkaars teksten in de klas.

Weerlegging van tegenargumenten

Het weerleggen van tegenargumenten versterkt een argument en laat zien dat de schrijver rekening houdt met verschillende standpunten.

Voorbeeld van een effectief argument

Toon een voorbeeld van een goed gestructureerd en overtuigend argument met heldere feiten, onderbouwde meningen, en weerlegging van tegenargumenten.

Reflectie

Laat de studenten nadenken over hoe ze de geleerde concepten kunnen toepassen in hun eigen schrijven en discussies.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.