Kinderen met specifieke begeleidingsbehoefte

• Beperkingen en sociale problematiek kinderen
• MBO
• Studiejaar 2

Kinderen met specifieke begeleidingsbehoefte

Welke vormen van opvallend gedrag zie je?

Ontwikkelplan

Stap 1 

Beginsituatie vaststellen

Stap 4

Plan maken

Een schriftelijke weergave van het geheel van afspraken en doelstellingen over de behandeling van een kind.

Stap 2

Probleem formuleren

Stap 5

Plan uitvoeren

Stap 3

Doel bepalen

Stap 6

Evalueren

Doelgroepen gespecialiseerde opvang

1. Kinderen met een verstandelijke beperking

2. ASS

3. Aandachtsstoornis

4. Kinderen met DCD

5. Kinderen met NLD

6. Kinderen met NAH

7. Kinderen met een communicatiestoornis

8. Kinderen met een communicatiestoornis

9. Kinderen met een zintuiglijke beperking

Doelgroepen gespecialiseerde opvang vervolg

10. Kinderen met een angststoornis

11. Obsessieve-compulsieve stoornis

12. Kinderen met gedragsproblemen

13. Kinderen met hechtingsproblemen

14. Kinderen die hoogbegaafd zijn

15. Kinderen die hooggevoelig zijn

Begeleiden van zorgkinderen

kind met een lichamelijke of verstandelijke beperking

kind met een ontwikkelingsachterstand of leerprobleem

kind met een gedragsprobleem

Begeleiden van een kind met een beperking

Kennis hebben van de beperking of aandoening.

Houd rekening met de beperking van het kind.

Houd rekening met de beperking bijspel en bij buiten spelen.

Extra hulpmiddelen inzetten.

Praat in de groep over wat de ziekte/ beperking/ aandoening inhoudt.

Begeleiden van een kind met een vertraagde ontwikkeling of leerprobleem

Opstellen ontwikkelplan

• op basis van het niveau van het kind

Aanvullend onderzoek 

• voor een juiste diagnose

Gerichte hulpverlening

• stimulering binnen de groep
• medicatie
• externe (gespecialiseerde) ondersteuning
• MKDV of SO

Opdracht

1. Zoek uit wat de volgende 4 syndromen inhouden

a. syndroom van Down, 

b. FAS,

c. fragiele-X-syndroom en 

d. Rett- syndroom

2. Geef bij alle 4 syndromen 2 begeleidingstips

Begeleiden van kinderen met een gedragsprobleem

Dwars en opstandig gedrag

• vaak ruzie
• opstandig zijn
• anderen dwars zitten
• anderen de schuld geven

Prikkelbaar en drift gedrag

• snel boos
• driftig zijn
• woede-uitbarstingen

Antisociaal gedrag

• vechten
• liegen
• spijbelen
• niet gevoelig voor straf

Druk en impulsief gedrag

• rusteloosheid
• niet rustig kunnen spelen
• anderen storen
• opdringen

Begeleiden van kinderen met een gedragsprobleem

Probleemgedrag

Ongewenst en storend gedrag voor zowel het kind zelf als voor anderen.

extra uitleg over de gedragsregels

Stimuleren om met anderen kinderen te spelen

Nauwkeurig observeren

oorzaken en gevolgen proberen te achterhalen

geduldig zijn

belonen i.p.v. straffen

Begeleiden van kinderen met een gedragsprobleem

overzicht

inzicht

uitzicht

Begeleiden van kinderen met een gedragsprobleem

inzicht

Samen met collega's en eventueel andere hulpverleners probeer je inzicht te krijgen in het gedrag.

• Wanneer?
• Hoe vaak?
• Wat ging er vooraf?
• Welke invloed hebben andere kinderen?
• Gaat het om één probleem of een samenstelling?
• Wat zijn mogelijke verklaringen?
• Wat is het gevolg?

Begeleiden van kinderen met een gedragsprobleem

uitzicht

Samen beslis je of verdere actie nodig is.

Begeleiden van kinderen met een gedragsprobleem

inzicht

Opdracht

Lees de casus over Milan.

Probeer de vragen bij inzicht te beantwoorden voor deze situatie.

Begeleiden van kinderen met een gedragsprobleem

inzicht

Begeleiden van kinderen met een gedragsprobleem

inzicht

Samen met collega's en eventueel andere hulpverleners probeer je inzicht te krijgen in het gedrag.

• Wanneer?
• Hoe vaak?
• Wat ging er vooraf?
• Welke invloed hebben andere kinderen?
• Gaat het om één probleem of een samenstelling?
• Wat zijn mogelijke verklaringen?
• Wat is het gevolg?

Intern begeleider

Een intern begeleider biedt ondersteuning en begeleiding bij het:

• observeren
• zoeken naar informatie over het probleem
• maken van actieplannen
• begeleiden van de pedagogisch medewerker bij het opstellen van een groepshandelingsplan of individueel plan
• contact zoeken met externe deskundigen
• specifieke hulp bieden in of buiten de groep of klas

Begeleiden in de groep

1. zichtbaar maken

2. bespreekbaar maken

Voorkomen van problemen:

3. veranderen

Begeleiden in de groep

1. Regels stellen en respecteren

2. Kinderen leren van elkaar

Begeleiden van interacties

3. Negatieve interacties ombuigen

Studenten bedenken bij alle 3 de punten hoe zij dit zouden aanpakken binnen hun stage.

Feedback

Feed-up

• waar werk je naartoe?
• wat wil je bereiken?
• wat verwacht je ervan?
• wat levert het op?
• hoe ga je het aanpakken?
• hoeveel tijd heb je ervoor?

Feedback

• hoe doe je het tot nu toe?
• wat was ook alweer de afspraak?
• hoe pak je het aan?
• wat doe je als het niet lukt?
• hoe is het gegaan?

Feedforward

• hoe nu verder?
• wat moet je nog meer doen om verder te komen?
• hoe doe het de volgende keer?
• wie heeft voor zichzelf een verbeterpunt?

Voorbeeldgedrag

• Stem steeds goed af met de kinderen: zeg wat je wilt gaan doen, wie wat gaat doen, zeg wat je verwacht en wanneer het klaar moet zijn.
• Praat zelf niet te hard. gedraag je ontspannen en straal rust uit.
• Wees geduldig en empathisch: 'Ik zie dat het moeilijk voor je is'.
• Grijp elke ruzie of andere gelegenheid aan om sociale vaardigheden met kinderen te oefenen.
• Benoem vaak dingen die goed gaan, individueel en binnen de groep.
• Spreek positief en met respect over kinderen en anderen, zoals ouders of collega's.
• Wees oplossingsgericht. Op die manier geef je kinderen verantwoordelijkheid en laat je ze zelf nadenken over hoe je iets kunt aanpakken.

Waarom komt juist bij dove kinderen de hechting met de ouders in gevaar?

kenmerken hoogbegaafdheid

1. Hebben een voorsprong in ontwikkeling op verschillende vlakken en vallen hiermee op
2. Ze kunnen gemakkelijk leren en begrijpen snel hoe dingen werken
3. Hebben een hoge motivatie voor leren en veel energie.
   
4. Praten soms op een volwassen niveau en kunnen bijzondere vragen stellen
5. Zijn gevoelig voor bepaalde prikkels; geluid, geur, gevoel van  anderen

www.augeo.nl

Vierogenprincipe: wat is dat?

vierogen principe

Sinds juli 2013 geldt dat een kinderopvangorganisatie moet voldoen aan het zogenoemde vier-ogenprincipe. Dit betekent dat de houder van een kindercentrum de dagopvang op zodanige wijze organiseert, dat de beroepskracht of de beroepskracht in opleiding de werkzaamheden uitsluitend kan verrichten terwijl hij gezien of gehoord kan worden door een andere volwassene.

Het doel en de betekenis van het vier-ogenprincipe is het creëren van een open aanspreekcultuur binnen de kinderopvangorganisatie tussen houder, medewerkers en ouders. Hoe de houder het vier-ogen-principe invult is aan hem, maar hij dient dit af te stemmen met de oudercommissie en moet het in het pedagogisch beleidsplan opnemen.

Uitgezonderd zijn BSO en gastouderopvang, waarom?

Voorbeelden

•  Babyfoon in de slaapkamer
• Inzet extra groepshulp en/ of stagiaires
  
• Overtollig mankracht vanuit de BSO einde werkdag elders ingezet.
  
•  Glazen wanden en gebruik van spiegels in hoeken
  
• Open en aangrenzende ruimtes
  
• Doorkijkgaten in deuren of muren
  
• Training op protocol en aanspreekcultuur.
  

VOG/continue screening in personenregister sinds maart 2018

Welke middelen worden bij jullie ingezet om het vier-ogenprincipe te waarborgen?

Toetsing GGD

Stap 1: Staat in het pedagogisch beleidsplan in duidelijke en observeerbare termen de wijze waarop het vier-ogenprincipe is vormgegeven beschreven?

Stap 2: Heeft de houder de oudercommissie in staat gesteld advies uit te brengen over het vier-ogenprincipe? Met dit advies vormt de inspecteur zich een beeld van de eventuele afspraken die houder en oudercommissie hebben gemaakt over de vertaling van het vier-ogenprincipe naar de praktijk.

Toetsing GGD

Stap 3: Heeft de houder ouders geïnformeerd over de invulling van het vier-ogenprincipe op de betreffende locatie?

Stap 4: Heeft de houder de opvang op zodanige wijze georganiseerd , dat de beroepskracht (in opleiding) de werkzaamheden uitsluitend kan verrichten terwijl hij of zij gezien of gehoord kan worden door een andere volwassene?

Opdracht

We gaan op zoek naar het 4 ogen principe bij Les Petites

https://www.lespetits.nl/informatie/pedagogiek/vierogenprincipe