EDI

• Leren-leren
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 1

Wat maakt een goede les?

Wat is Expliciete Directe Instructie (EDI)?

Expliciete directe instructie is een lesmodel waarbij de docent een kraakheldere instructie geeft en tijdens het uitleggen voortdurend controleert of alle leerlingen de leerstof begrijpen. De docent stelt elke twee minuten vragen of geeft opdrachten. Dit maakt EDI in hoge mate activerend.

EDI gaat over gewoon goed lesgeven zonder toeters en bellen. 

Visie van het EDI model

- Expliciete Directe Instructie

- Vaste lesonderdelen

- Eén lesdoel per les

Fasen van EDI

Een EDI-les bestaat uit de volgende onderdelen:

1. Activeren van voorkennis;
2. Lesdoel;
3. Instructie over het concept;
4. Instructie over de vaardigheid; 
5. Begeleide inoefening;
6. Kleine lesafsluiting;
7. Zelfstandige verwerking;
8. Verlengde instructie; 
9. Grote lesafsluiting (zie afbeelding).

Voorkennis activeren

Geef een voorbeeld van hoe jij bij leerlingen voorkennis activeert

Een EDI lesdoel... is er maar 1

- start met Ik

- bestaat uit een concept en vaardigheid

- Ik kan .. of ik leer ...

- = concreet, compact en controleerbaar

- zichtbaar (auditief en visueel)

Bedenk een EDI lesdoel bij deze training.
(Ik kan of leer.. - concreet, compact en controleerbaar)

Ik doe het

Uitleggen: lesgeven door te vertellen.

Voordoen: lesgeven door gebruik te maken van visuele ondersteuning.

Hardop denken: lesgeven door hardop te denken en de leerlingen zodoende te laten zien hoe een expert de opdracht aanpakt. Dit heet ook wel ‘modellen’. 

Wij doen het samen

Geef tijdens het terugvragen willekeurig beurten: beurtstokjes, namenbakje.

Geef leerlingen bedenktijd. (10-20 seconden is ideaal)

we doen het samen

Luister en geef feedback: Herhaal het goede antwoord van leerling en vul aan. 

Is het antwoord van de leerling fout? Dan opnieuw klassikaal uitleggen.

Begeleide inoefening. De leerlingen nemen het toepassen van de leerstof over. Ondertussen controleert de leerkracht telkens of ze het correct doen en begrijpen.

begeleide inoefening

De verantwoordelijkheid verschuift.

Draag de verantwoordelijkheid over in drie delen:

Doe elke stap voor en laat de leerlingen deze herhalen.

Doe één stap voor en laat de leerlingen de volgende stap zelf uitvoeren.

Maak gebruik van wisbordjes zodat je bij elke stap kan controleren welke leerlingen de leerstof begrijpen. 

Kleine lesafsluiting

Deze komt vóór het zelfstandig werken.

Pas als 80% van de leerlingen het lesdoel behaald heeft ga je over op zelfstandig werken. Zo zorg je dat leerling effectief inoefenen.

Kleine lesafsluiting

''Als 80% van je leerlingen het lesdoel onder de knie heeft, kun je door naar de zelfstandige verwerking.''

''Een leerling kan pas zelfstandig gaan verwerken...

... als het lesdoel na de instructie, begeleide inoefening of verlengde instructie is behaald.''

Zelfstandige verwerking

Dit kan nog in de les zijn als er tijd voor is.

Kan ook thuis zijn. De leerling moet nu zelfstandig werken om zo de kennis naar het langetermijngeheugen te sturen.

Welke vragen komen er nog in je op?