Lezen 2.3 en 3.3 les 6

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 1

Programma

1. Drie nieuwe schooltaalwoorden
2. Herhalen van alle lesstof
   
3. Test jezelf §2.3
4. Leesboek lezen (school)

citeren

citeren

zin of stukje zin letterlijk overschrijven uit de tekst

"Twee woorden ... twee woorden."

de toelichting

de toelichting

uitleggen of

zeggen waarom je iets denkt of vindt

toepassen

toepassen

leerstof in een opdracht gebruiken

Ik ken de nieuwe woorden

Ja, alle 3

Ik ken er 2

Ik ken er 1

Nee, geen

§1.3+§2.3+§3.3 Lezen

Verkennend en nauwkeurig lezen

titel en tussenkopjes

onderwerp, deelonderwerp en alinea's

feiten en meningen

opsommend tekstverband + signaalwoorden

tekstdelen en tekstopbouw

kernzin, hoofd- en bijzaken

hoofdgedachte 

tegenstellend tekstverband + signaalwoorden

Sleep de juiste onderdelen naar de juiste tekstopbouw

Tweedeling

Driedeling

Hoofdzaken

Bijzaken

Hoofdgedachte

Inleiding - kern

inleiding - kern - slot

Belangrijkste wat de schrijver over het onderwerp zegt.

Belangrijke informatie

Minder belangrijke informatie

Niet waar

Waar

De hoofdgedachte vertelt in één zin waar de tekst over gaat.

Feiten zijn altijd waar. 

Het onderwerp van een tekst staat altijd in de titel.

In een tekst staat altijd een mening.

Tussenkopjes horen bij de kern.

Signaalwoorden geven een tekstverband aan.

De kernzin staat meestal in de eerste zin van een alinea.

Opsommend tekstverband herken je aan de volgende signaalwoorden:

1. Ten eerste, ten tweede, om te beginnen, ook nog, bovendien.
2. Eerst, vroeger, later, nu, vervolgens, nadat, etc.
3. Hoewel, echter, maar, daarentegen, ondanks.
4. Bijvoorbeeld, zoals, denk aan, neem nou.

Tegenstellend tekstverband herken je aan de volgende signaalwoorden

1. Ten eerste, ten tweede, om te beginnen, ook nog, bovendien.
2. Eerst, vroeger, later, nu, vervolgens, nadat, etc.
3. Hoewel, echter, maar, daarentegen, toch.
4. Bijvoorbeeld, zoals, denk aan, neem nou.

Ten eerste

Om te beginnen

Maar

Toch

En

Ook

Hoewel

Ten slotte

Verder

Echter

Opsommend tekstverband

Tegenstellend tekstverband

Tegenover

Daarentegen

Daarnaast

Ik ken alle theorie.

Ja, alles is helemaal duidelijk

Mwah, ik ken nog niet alles goed genoeg

Nee, ik begrijp (bijna) niets van de lesstof

Ik kan de theorie toepassen op een tekst.

Ja, dat gaat mij zeker lukken

Ik denk dat ik het goed genoeg kan

Nee, dit moet ik echt nog beter oefenen

Anders, namelijk ...

Ik ga op de volgende manier oefenen voor het proefwerk.

Ik ga alle theorie doorlezen

Ik ga oefeningen maken uit de hoofdstukken

Ik ga de 'test jezelf' van de hoofdstukken maken

Volgende les:

Samen een tekst lezen en vragen maken

Oefenen

§2.3 test jezelf

klaar?

§3.3 test jezelf

Zelfstandig werken

School: leesboek 

Thuis: Lingo

De kernzin staat op de eerste plaats.

De lezer ziet dan meteen waar de alinea over gaat. Dat is extra service naar de lezer toe.

Beleid wordt in Nederland vaak ingericht vanuit economische en bestuurskundige aspecten. Hierbij wordt verondersteld dat men een bepaalde keuze maakt gebaseerd op het rationele keuzemodel. Hierbij wordt ervan uitgegaan dat mensen hun keuzes baseren op rationeel denken. Mensen maken dan een afweging tussen een aantal mogelijkheden. De uiteindelijke keuze is gebaseerd op een rationele, logische afweging van de verschillende opties, waarbij mensen vaak kijken naar het maximaal haalbare.

De kernzin staat op de tweede plaats.

In het voorbeeld hieronder geeft de eerste zin het verschil met de vorige alinea aan.

De eerste zin verbindt deze alinea met de vorige. Die alinea behandelt de mening van de producenten. Dan pas komt de kernzin.

Wat vindt de consument eigenlijk van de nieuwe regelgeving? Uit onderzoek blijkt dat hij vooral nadelen ziet. Dat heeft vooral te maken met het gevoel dat op termijn de maker beter beschermd wordt dan de gebruiker. De afgelopen decennia was het beleid vooral gericht op de bescherming van de consument. Veel mensen beschouwen de nieuwe regelgeving daarom als een trendbreuk. De tijd wordt in hun ogen 30 jaar teruggezet.

De kernzin staat helemaal achteraan.

In dit voorbeeld wordt eerst een aantal argumenten aangedragen. In de kernzin staat de conclusie.

Met het project is veel tijd en geld gemoeid. Er moeten nieuwe boortechnieken ontwikkeld worden, waarvan de kosten alleen maar tegen kunnen vallen. Verder moet er minstens 20 hectare grond aangekocht worden. Het vraagt veel energie om ook alle partijen te overtuigen van het nut van het project. Daarnaast weigeren de lokale overheden ook maar enig risico te dragen. Daarom gaat het hele plan voor minstens vijf jaar de koelkast in.