ph5 KuBv 17de eeuw muziek inleiding

1 / 36
suivant
Slide 1: Diapositive
KunstMiddelbare schoolhavoLeerjaar 5

Cette leçon contient 36 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 3 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 50 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Wat gaan we deze week doen?
Lesdoelen:
  •  Je weet wat muziek inhoud in de 17e eeuw.
  • Je hebt de basisbegrippen MUZIEK herhaald en verdiept

Lesplan:
  • Bespreken Muziek in de 17e eeuw
  • gezamenlijk oefen met opgaven
  • Werken aan opdrachten H5
  • 30 seconds begrippen MUZIEK



 


Slide 2 - Diapositive

H5. Muziek
Burgerlijke cultuur van Nederland in de 17e eeuw

Slide 3 - Diapositive

Welke opdrachten van H5 wil je bespreken?

Slide 4 - Question ouverte

Muzikale middelen/aspecten
Toonhoogte
Toonduur (maat/ritme)
Tempo
Dynamiek
Klankkleur
met deze vormgevingsmiddelen creëren componisten muziekstukken en composities.

Slide 5 - Diapositive

Slide 6 - Diapositive

TOONHOOGTE
TOONDUUR
TEMPO
DYNAMIEK
KLANKKLEUR
melodie
hoog/laag
maat
ritme
kort/lang
vertragen/versnellen
hard/zacht
instrumenten/stem

Slide 7 - Question de remorquage

Muzikale middelen/aspecten
Toonhoogte:  melodie - hoog/laag
Toonduur: maat - ritme - kort/lang
Tempo: hoog/laag - vertragen/versnellen
Dynamiek: hard/zacht
Klankkleur: stem/ instrumenten

Slide 8 - Diapositive

Wat weet jij al over muziek
in de Burgerlijke cultuur?

Slide 9 - Carte mentale

Accenten binnen dit hoofdstuk
Religieuze en wereldlijke muziek; muzikale genres voor de kleine kring.
- Sweelinck en de nieuwe rol van het orgel weten (binnen en buiten de eredienst)
- De ontwikkeling van de muziek weten in de gouden eeuw; instrumenten voor huiselijke kring; collegium musicum; liederboeken enz.
- Weten wat de affectenleer in de zeventiende eeuw inhoud en hoe deze zich verder ontwikkeld. (prima pratica en secunda pratica)

Slide 10 - Diapositive

Muziek in de 17e eeuw
Anders dan schilderkunst en literatuur was er geen bloeiend muziekleven, dat kwam door:
  1. Het ontbreken van een rijke hofcultuur (die er in andere delen van Europa wel was) waarin muzikanten hun brood konden verdienen 
  2. Doordat de calvinistische kerk het muziekgebruik uit de kerkdienst had verbannen. (de gelovige zongen zelf, wat een koor en orgel overbodig maakte)

Slide 11 - Diapositive

MUZIEK
in de kerk

Slide 12 - Diapositive

muziek in de Katholieke kerk
zo mooi mogelijk om God te eren, dus:
  • zang (door een koor!) én orgel
  • meerstemmig (polyfonie) --> meer ruimte voor expressie
  • tekst in Latijn (Gregoriaans)
  • Meerstemmig 
  • Bestemd voor kerk

Slide 13 - Diapositive

maar...
De Nederlanders waren vooral Calvinistisch. Daardoor speelde  de muziek een andere rol in combinatie met het geloof!!

Slide 14 - Diapositive

Muziek in de Calvinistische kerk
het volk wordt actief betrokken bij de dienst, dus:
  • geen koor, de aanwezigen zingen psalmen
  • geen orgel, want leidt af van gezang
  • Eenstemmig -> monodie
  • Tekst in volkstaal

Slide 15 - Diapositive

Slide 16 - Diapositive

Slide 17 - Diapositive

Eenstemmig -> monodie
De menselijke stem (Vox humana) is een instrument wat gezien werd als door god gegeven.
  • een groep die tegelijkertijd hetzelfde zingt
  • één melodie lijn
  • inhoud (tekst) staat boven de vorm (melodie)
  • de tekst is goed verstaanbaar en goed te volgen de melodie ondersteunt maar is niet ingewikkeld.
  • Melodie roept emotie op en versterkt te tekst
  • wordt ook wel seconda pratica genoemd

Slide 18 - Diapositive

Slide 19 - Vidéo

Meerstemmig -> polyfonie
Door de ontwikkeling van muzieknotatie (op schrijven van composities) wordt muziek ingewikkelder
  • Meer stemmen, meerdere groepen die verschillende teksten zingen
  • Meer melodie lijnen
  • De inhoud (tekst) staat onder de vorm (melodie)
  • De melodie en harmonie is belangrijk de tekst is niet meer te volgen als luisteraar
  • De luisteraar wordt volledig meegenomen in de emotie van die de melodie oproept.
  • Wordt ook wel prima pratica genoemd

Slide 20 - Diapositive

Slide 21 - Vidéo

Prima Prattica
Secunda Prattica
monodie/ eenstemmig
zang met akkoordbegeleiding door een instrument
werd een groot succes in 17e eeuw
geschikt om gevoel uit te drukken in muziek
individuele emotie uitdrukken is niet mogelijk
tekst moeilijk te verstaan
a capella
polyfonie/ meerstemmig

Slide 22 - Question de remorquage

Prima Prattica:
  • Individuele emotie uitdrukken is niet mogelijke
  • teksten moeilijk te verstaan
  • a capella
  • polyfonie/meerstemmig

Secunda Prattica:
  • Monodie/eenstemmig
  • Zang met akkoordbegeleiding 
  • groot succes in de 17e eeuw
  • geschikt om gevoel uit te drukken in muziek

Slide 23 - Diapositive

Prima Prattica
Secunda Prattica
Muziek 1
Muziek 2
Muziek 3
Muziek 4

Slide 24 - Question de remorquage

Oefenvraag
Beluister -> Constantijn Huygens: Memor fui Dierum, 1647.

Constantijn Huygens schrijft naast alle bezigheden ook muziek en laat daarbij merken dat hij goed op de hoogte is van de moderne aanpak in de muziek.
a. Leg uit bij welke ‘pratica’ stijl zijn muziek thuis hoort en 
b. Geef drie argumenten/ kenmerken van deze stijl

Slide 25 - Diapositive

Slide 26 - Vidéo

a. Leg uit bij welke ‘pratica’ stijl zijn muziek thuis hoort en
b. Geef drie argumenten/ kenmerken van deze stijl

Slide 27 - Question ouverte

Antwoord
a. Het is muziek in de stijl van de seconda pratica.
b. Kenmerken zijn:
  • Het is eenstemmig (monodie)
  • Het wordt begeleid door een basso continuo (orgel)
  • De nadruk ligt op de tekst (inhoud) i.p.v. op de vorm (melodie)
  • In de zang is emotie voelbaar/hoorbaar.

Slide 28 - Diapositive

De affectenleer in de 17e eeuw
  • Ook in de muziek werd gezocht naar manieren om emoties/ gemoedstoestanden (affecten) uit te drukken.
  • Emoties onderscheiden; liefde, haat, verlangen, vreugde, droefheid en verwondering
  • De gevoelens werden o.a. verbonden met instrumenten (liefelijk hoorns, trotse fagotten), toonsoorten (laag = droevig, hoog = liefelijk/vrolijk) en tempo.
  • Er is meer expressie mogelijk met dissonant
    ( = wrang veel zware emotie bv. angst)

Slide 29 - Diapositive

Slide 30 - Diapositive

MUZIEK
buiten de kerk

Slide 31 - Diapositive

Vormen van muziek buiten de kerk
  • Psalmzang, buiten diensten om.
  • Binnen huiselijke kring:
     --> Liedboeken (vaak met bekende wijsjes)
     --> Collegium Musicum of Rederijkerskamer
    --> Muziekinstrument met opvoeding/leraar (behoort tot de standaardopleiding van de jeugd (klavecimbel en luit zijn populair)
  •  Tussen bedrijven door of ter ondersteuning van het ballet of zang
  • Muziek maken buiten de kerk mogelijk door verspreiding bladmuziek en zangteksten.

Slide 32 - Diapositive

Wat weet je over:
Muiderkring blz. 63

Slide 33 - Carte mentale

Wat weet je over
Collegium Musicum blz. 64

Slide 34 - Carte mentale

Collegium Musicum
  • Een collegium musicum is een gezelschap van gegoede burgers die in verenigingsverband samen muziek maken. --> Soms uitvoering in rederijkerskamers  
  • Het collegium bestaat alleen uit mannen.
  • Onderwijs in blokfluit, luit, klavecimbel, traverso of orgel.
  • Psalmen van Sweelinck
  • Ze speelden ter lering en vermaak.

Slide 35 - Diapositive

Leg
Affectenleer uit blz. 58

Slide 36 - Carte mentale