Introductie debat

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

Welkom H5A bij Nederlands! 

• Dagopening: gastvrij                                                                                                                                      15 min.

• Afronding zelfevaluatie (eindtermen BB) invullen  + achterzijde (vier titels + auteurs van de boeken die je in H4/H5 hebt gelezen) bespreken met elkaar                                                       10 min.

• Introductie debat                                                                                                                                              20 min. 

• Oefendebat voorbereiden                                                                                                                             20 min.

• Eén oefendebat                                                                                                                                                  15 min. 

Welkom H5A bij Nederlands! 

• Reminder: @lfalab // leesflexles 

• Introductie debat                                                                                                                                              10 min. 

• Oefendebat voorbereiden                                                                                                                             20 min.

• Eén oefendebat                                                                                                                                                  10 min. 

Welkom H5E bij Nederlands! 

• Dagopening: gastvrij                                                                                                                                      15 min.

• Afronding zelfevaluatie (eindtermen BB) invullen  + achterzijde (vier titels + auteurs van de boeken die je in H4/H5 hebt gelezen) bespreken met elkaar                                                       10 min.

• Introductie debat                                                                                                                                              20 min. 

• Oefendebat voorbereiden                                                                                                                             20 min.

• Eén oefendebat                                                                                                                                                  15 min. 

Welkom H5E bij Nederlands! 

• Criteria opzetbeurt regering / oppositie + voorbeeld opzetbeurt                                             15 min. 

• Opzetbeurt voorbereiden met je debatgroepje                                                                                  15 min.                                                 
• Oefendebatten: alleen de opzetbeurten (MP // oppositie)                                                            20 min                                                                                                                                                                                                          OEFENSTELLINGEN (zie sheet)                                                                       

Welkom H5E bij Nederlands! 

• Vorm je definitieve debatteam                                                                                                                   5  min. 

• Voorbereiden oefendebat met je debatgroepje                                                                                10 min.                                                 
• Oefendebatten: regering MP // oppositie                                                                                            25 min                                                                                                                                                                                                          OEFENSTELLING: Jongeren t/m zestien jaar mogen geen fastfood-eten kopen                                                                      

Nederlands: welkom H5E

• Vorm je definitieve debatteam                                                     

• Bereid samen de opzetbeurt voor de toegewezen stelling voor

• Oefendebatten 

Nederlands: welkom H5d! 13.50-14.30

• woordenlijst voor toets woordenschat:                                     studiewijzer->Magister 

• Herhaling theorie debat                                              do
• Voorbereiden definitieve debat                               di                                                

Debatteren->doel

• In een debat probeer je een jury te overtuigen van jouw gelijk ('Geachte jury, opponenten en overige aanwezigen...')

• Je overtuigt dus niet je tegenstander!

• Denk aan een rechtszaak (in o.a. de VS) 

Opzetbeurt 

• Definitie stelling (dit doen alleen de voorstanders)

• Argumenten: kop-romp-staart

• Nummeren ('ons eerste argument is...') en labelen ('ons gezondheidsargument is...')

Argumentatie op basis van deze vragen: 

• Wat is het probleem?
  
• Is het probleem ernstig en structureel?
  
• Wordt het probleem veroorzaakt door het huidige beleid?
  
• Biedt het nieuwe beleid een doeltreffende oplossing?
  
• Is de oplossing uitvoerbaar?
  
• Wegen de voordelen van het nieuwe beleid op tegen de mogelijke nadelen?

Antwoord voorstanders = ja, tegenstanders = nee

kop-romp-staart

• Kop: geef na een korte inleiding aan welke argumenten zullen volgen (zie: labelen) : opzetbeurt 

• Romp: geef je argumenten : Tweede beurt 

• Staart: Herhaal nogmaals kort welke argumenten er zijn geweest (zie: labels) : slotbeurt 

kop-romp-staart

      De kracht van herhaling…

• Zeggen wat je wilt zeggen 
• Het zeggen
• Zeggen wat je hebt gezegd
  

kop: opzetbeurt

Heb jij het flexuur al ingepland? Ik zat gisteren in Magister mijn uren in te plannen, wat denk je? Alle vakken die ik lastig vind, zitten al vol. Ook de stilte-flexuren zitten vol. Dus dan maar andere uren inplannen. Zit ik weer de hele week tot 16.15 uur op school. Dit systeem werkt toch niet? 

Onze stelling is dat een flex-uren afgeschaft moet worden. Wij hebben het dan over alle flex-uren. Wij hebben hier een aantal goede argumenten voor. Het kunnen inplannen, de werksfeer en minder lestijd bij de vakken.

kop: opzetbeurt

Heb jij het flexuur al ingepland? Ik zat gisteren in Magister mijn uren in te plannen, wat denk je? Alle vakken die ik lastig vind, zitten al vol. Ook de stilte-flexuren zitten vol. Dus dan maar andere uren inplannen. Zit ik weer de hele week tot 16.15 uur op school. Dit systeem werkt toch niet? 

Onze stelling is dat flex-uren afgeschaft moeten worden. Wij hebben het dan over alle flex-uren. Dus zowel vak-flex, stilte-flex en samenwerk-flexuren. Wij spreken alleen over de flex-uren op Het Corderius. Voor andere scholen kunnen wij niet spreken, omdat zij het wellicht anders geregeld hebben. Wij hebben hier een aantal goede argumenten voor. Ten eerste het kunnen inplannen, ten tweede de werksfeer en ten derde minder lestijd bij de vakken.

romp: opzetbeurt

Het kunnen inplannen. De vakken die veel leerlingen moeilijk vinden, zitten als eerste vol. Daardoor kiezen leerlingen een ander vak dan ze eigenlijk hadden willen hebben.

De werksfeer. Tijdens de flex-uren wordt erg slecht gewerkt….etc.

romp: opzetbeurt

Ten eerste het kunnen inplannen. De vakken die veel leerlingen moeilijk vinden, zitten als eerste vol. Daardoor kiezen leerlingen een ander vak dan ze eigenlijk hadden willen hebben. Wij hebben een enquête gehouden onder 40 leerlingen en daaruit blijkt dat 70% van de leerlingen een flex-uur kiest op basis van zijn rooster. …. etc.

Vervolgens de werksfeer. Tijdens de flex-uren wordt erg slecht gewerkt….etc.

staart: opzetbeurt

Ik denk dat wij duidelijk hebben laten zien dat de flex-uren op het Corderius de plank volledig misslaan. Een drietal zaken is daarbij doorslaggevend. Ten eerste het inplannen, ten tweede de slechte werksfeer en ten derde minder vaklestijd. De leerlingen van het Corderius zouden beter af zijn als de tijd die nu naar de flex-uren gaat, weer teruggaat naar de vakken. Het is dus duidelijk dat de flex-uren moeten worden afgeschaft. Wat ons betreft met ingang van volgende week: een vakles met een goed geluid en alle flex-lessen eruit! 

verweerbeurt: tweede beurt 

• In de verweerbeurt ga je in op elkaars argumenten uit de opbouwbeurt: je weerlegt de argumenten van de opponent
• Tegenstanders moeten opletten dat ze niet alleen ingaan op de argumenten van de voorstanders uit de verweerbeurt, maar ook de opbouwbeurt.
  
• Geen nieuwe argumenten deze ronde; wél verduidelijken van arg. 
• Ook nu geldt dat opbouw / structuur belangrijk is.
  

slotbeurt

1. een schets van de twee werelden die in dit debat tegenover elkaar stonden, met uiteraard een positieve karakterisering van de wereld zoals voorgesteld door de eigen partij

2. de twee belangrijkste vragen in het debat

3. de bijbehorende antwoorden volgens de gehoorde opmerkingen van beide partijen, waaruit blijkt dat de antwoorden van de eigen partij het meest wenselijk zijn

4. Een krachtige, memorabele afsluiter ('een vakles met een goed geluid en alle flexlessen eruit!") 

slotbeurt

• Tegenstanders beginnen
  
• Gebruik labels
• Bedenk een goede afsluitende zin (niet cliché 'alle drugs moeten dus afgeschaft worden'  en niet kinderachtig 'het slechte moet aan de kant, geen drugs meer in Nederland') 
• Denk aan opbouw / structuur

Debat 1

Debaters

D1: Tycho, Thijs, Jasper (voor) // Vera, Bram, Louis -gastdebater (tegen). 

Jury: Anne, Jesnah, Marit + Yaël, Guus en Luka.

Stelling: Kinderen mogen pas vanaf hun twaalfde te zien zijn op social media 

Welkom H5E 10.40-12.00

• Dagopening - de week van het Nederlands (1 t/m 8 okt.)                  15 min.

• Uitleg voorbereiding debat  + inleveren in mapje ELO                        15 min. 

• Uitleg betoog 

Keuzemenu                                                                                                                     40 min.

• Lezen in je leesboek / debatvoorbereiding 

Luistervragen 

• Wat is voor Ish Ait Hamou belangrijk aan taal? 
• Welke functies van talen noemt hij? 

•  Waarom is het vertellen van een verhaal belangrijk?