H15 Agressie Nietzsche / Darwin/ Kropotkin

• Godsdienst
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

WHY Nietzsche

1. Actualiteit door  Julia

2. Check LVB opdracht (SOM)

3. Intro Nietzsche

4. Aan de slag -  huiswerk 

Deze les

- Reflectie: Agressie en geweld in het nieuws

- Reflectie: Agressie in je eigen leven

- Het recht van de sterktste? Darwin v.s. Kropotkin

Nietzsche 1844-1900

Nihilisme

Morele waarden zijn subjectief (Nietzsche)

Nietzsche: God is dood

• Mensen hebben het idee van God vermoord.
  
• God was eerder de gever van morele wetgeving en van betekenis
  
• Nu God niet bestaat, is het leven zinloos.
  

Moraliteit

Slavenmoraal: Opgelegde (christelijke) moraal

Herenmoraal: meedogenloze zelf geschapen moraal

De mens moet zich losmaken van de christelijke moraal.

Aan de slag

Geef antwoord op checks 

1 t/m 3 pagina 10

Maak opdracht 3.d 

Klaar? Start vast met lesvraag 2,5,6,7 (uit Perspectief, scan in SOM)

15.1 + 15.2 

Actualiteit

Nietzsche - afronding

15.1 - het recht van de sterkste

15.2 - menselijk of niet

Aan de slag met de opdrachten

Darwin: Survival of the Fittest - het is inherent aan dieren (en dus ook mensen) dat ze zich tegen elkaar afmeten.
De sterkste heeft de grootste kans om te overleven.

Kropotkin: Onderzoek naar diersoorten in Siberië. De barre omstandigheden zorgden er juist voor dat niet de sterkste, maar de best samenwerkende dieren de kou en honger overleefden.

Wie niet sterk is, moet slim zijn?

Darwin heeft niet precies gezegd dat de sterkste de meeste kans op overleven heeft, maar de meest adaptieve. Dat wil zeggen, degene die zich het gemakkelijkst aanpast aan nieuwe omstandigheden. Dat vereist best wat denkkracht!

Sociaaldarwinisme

Gebruiken de ideeën van Darwin om ongelijkheid van mensen in de maatschappij te verklaren. 

Communisme

Kropotkin geloofde dat ook mensen zo samen konden werken om tegen onderdrukking (van de natuur en van menselijke heersers) te strijden. Juist door vrijwillig in (kleine) communes samen te werken, zou de mens in opstand kunnen komen tegen onderdrukking.

Wat denk jij: is de mens meer geneigd tot samenwerken of tot strijd?

1. Samenwerking
2. Strijd

Luistervragen

1. Wat is er radicaal aan dit idee?

15.2 Menselijk of niet

Maak opdracht 15 

Welke theorieën over agressie worden er beschreven?

Levensvisieboek opdracht 9

Maak opdracht 9 (p.102) en lever dit in op SOM. Deel van de klas heeft de opdracht over meritocratische onderwijs nog niet ingeleverd. 

Licht je antwoord toe met een concreet voorbeeld.

(Lees) opdracht 

1. Lees het artikel  2. Bedenk twee stellingen

> Stelling waarmee je het denkbeeld van Darwin/ Huxly onderbouwd

> Stelling waarmee je het denkbeeld van Kropotkin onderbouwd. 

https://decorrespondent.nl/3430/zet-je-schrap-voor-het-gevaarlijkste-idee-ooit-de-meeste-mensen-deugen/131866350-d815b174 

Stellingen Darwin/ Huxly

Stellingen Kropotkin

Huiswerk woensdag (8/9)

Actualiteit door Ike

Boek Perspectief: vraag  12, + 15

Levensvisieboek vraag 13