Mentoren training Coachend mentoraat 21 september

• Mentorles
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 3

Waarom een mentorentraining?

• meer van mentor naar coach
• zelf in mijn eerste jaar gecoacht dat vond ik heel fijn
• meer eenheid in het mentoraat
• programma naast het lob programma
• handvatten geven 
• ideeën delen
• materiaal om je mentorles mee te vullen
  
• 5 bijeenkomsten van 90 / 120 minuten

Meer eenheid in het mentoraat,  Ieder kind  dezelfde kans, leerlingen moeten het gevoel hebben dat ze gezien worden, gehoord woorden op de sterke punten, waar ze trots op te zijn. (vaardigheden)

Wat moet een mentor kennen en kunnen. Er is ondersteuning maar is die overal hetzelfde Wat verwachten we van eenmentor

Mentoren training Coachend mentoraat 1

Programma van de training

Vijf bijeenkomsten.
Bijeenkomst 1.  Kennismaken

kennismakingsopdrachten. Wat wordt er van een mentor verwacht?

Bijeenkomst 2. groepsprocessen
Positieve groepsvorming/ energizers
Groepsdruk, groepsdynamica 

Bijeenkomst 3. Gesprekvoering 

 Motiverende gesprekken met leerlingen

Oudergesprekken

loopbaangesprekken (LOB)
Bijeenkomst 4. Pesten

 

uitleg van de vijf bijeenkomsten 

Programma van vandaag

Training 1

• kennismaken
• hoe ziet het mentoraat
   eruit op het SGDC?
• van Mentor naar coach
• postieve groepsvorming
• ken je leerling

Wat gaan we in les 1 doen? De dramadriehoek gaat naar les twee en hier komt meer over de positieve groepsvorming omdat dit belangrijk is voor het groepsgevoel, niet alleen in de eerste weken maar ook de rest van het jaar. 

Kennismaken

Voorstel rondje,  

Stel je zelf voor, hoe heet je, van welke klas ben je mentor. 

Wat heb je de afgelopen weken gedaan met je mentorklas.

Wat zou je graag willen leren tijdens deze lessen? 

Waar loop je tegenaan?

Kennismakingsopdracht

Kennismaken

Jullie kijgen een papiertje.

Daarop schrijf je drie dingen op die jou karakteriseren. 

1, Het eerste is iets over je uiterlijk (bv blond lang haar, twee meter lang enz).  

2, Als tweede schrijf je iets over je karakter 

3, Tenslotte schrijf je iets op wat de anderen nog niet van je weten.

Je komt in de kring staan en maakt een propje van het papiertje, en gooi dit in het midden

Kennismakingsopdracht

Welke taken horen vallen volgens jou onder het mentoraat

Het mentoraat

De  mentor signaleert en is actief bij de uit- voering van de leerlingbegeleiding. De mentor is de belangrijkste persoon voor de leerlingen. 

Je onderhoudt contact met de andere docenten en probeert een zo volledig mogelijk beeld van de leerling te krijgen. 

Hij zal de ouders het beste van dienst kunnen zijn als er inlichtingen worden gevraagd.

 Ter bevordering van de contacten tussen ouders en school worden er ouderavonden, los-gesprekken georganiseerd

 

Hie rmoet nog gedifferentieerd worden per leerlaag. 

Het mentoraat

De volledige taakomschrijving van de mentor vind je hier

En er zit een papieren versie in je mentormapje
 

Wat is coachen?

Er zijn veel definties van Coachen, volgens de NOBCO (Nederlandse orde van beroepscoaches geeft Coaching  je inzicht in wie je bent, wat je wil en hoe je daar komt. 

Een coach helpt je je doelen te verhelderen en leert je tot oplossingen te komen en hoe je je nieuwe doel blijvend kunt bereiken.  

Even pauze

Fijne pauze!

Kennismakingspel carousel

We gaan rondlopen door de klas Als de timer gaat blijf je staan en vorm je een twee-, of drietal. 

Kennismakingspel carousel

beantwoord de volgende vraag:

1. Welke Netflix serie of film  heb je het laatst gekeken?   vraag ook door; hoe vond je de serie/film. Kennen jullie de serie/film ook?  Na een minuut gaat de timer. Loop weer rond en zoek iemand anders op voor de volgende vraag. 

Kennismakingspel carousel

We gaan rondlopen door de klas. Als de timer gaat blijf je staan en vorm je een twee-, of drietal. 

Kennismakingspel carousel

beantwoord   de volgende vraag:

2. Waar word je blij van? Waarom word je hier blij van?

Kennismakingspel carousel

We gaan rondlopen door de klas Als de timer gaat blijf je staan en vorm je een twee-, of drietal. 

Kennismakingsopdracht carousel

beantwoord  de volgende vraag:

3. Wie zou jij voor één dag willen zijn?  Waarom?

Hoe was je zelf?

Drie vragen om even over na te denken.

1. Hoe was je zelf vroeger op de middelbare   
    school? 

2. Stel je voor als je nu in je eigen mentorklas
     zou zitten. Wat zou je nodig hebben van je
     mentor? 

3. Hoe zou je je in de klas voelen?

4. Wat zou er thuis op jouw tegeltje staan (wat waren bij jou thuis de belangrijke waardes)

Schrijf de antwoorden op deze vragen op. We gaan ze over 5 minuten bespreken. 

Ken je leerling en zijn/haar context

Het is belangrijk om een goede relatie op te bouwen met de leerlingen uit je mentorklas. De eerste lessen besteed je vooral aandacht aan kennismaken en positieve groepsvorming. 

We gaan staan in een kring, in het midden liggen vijf A4tjes met daarop een tekst over een leerling. Welke situatie vind jij het ergst? 

Ga bij dat A4tje staan.

 

Exit-ticket

In de je mapje zit een post it.

Schrijf op deze post it:

1.Wat is vandaag  blijven hangen.

2. Waar wil je nog meer van weten?

3. Waar loop je tegenaan?

 

De post it plak je bij het naar buitengaan op het whiteboard

 

aanwijzend vnw.

Mentoren training Coachend mentoraat 2

Programma van vandaag

Training 

• kennismaken
• groepsprocessen
• groepsdruk
• motiverende gesprekken met leerlingen

Wat gaan we in les 1 doen? De dramadriehoek gaat naar les twee en hier komt meer over de positieve groepsvorming omdat dit belangrijk is voor het groepsgevoel, niet alleen in de eerste weken maar ook de rest van het jaar. 

Vragen van de vorige keer

1. Wat kun je doen in je mentor LOB SB uur?

2. Groepsdynamiek

3. Meer weten over positieve groepsvorming

4. Gespreksvoering, de kant op sturen die jij wil

5. Wat doe je met klagende ll/ouders over collega's 

Kennismaken

Pak een stuk wc papier, je mag zelf bepalen hoeveel je pakt. 

Groepsprocessen

fases:

forming

norming

storming

performing

Begeleiden door positieve groepsvorming

Niet alleen belangrijk na de zomervakantie maar ook een vakantie kan invloed hebben op het groepsproces, leerlingen maken nieuwe vrienden ontwikkelen zelfvertrouwen of verliezen dit juist door een gebeurtenis.  

Maar ook als er een leerling in je groep bijkomt, of weggaat heef dit invloed op het groepsproces. 

Positieve groepsvorming het hele jaar door!!

Positieve groepsvorming activiteit

Complimentenspel

• Maak groepjes van 3 a 4 leerlingen
• Kijk even goed naar de mensen in je groepje, wat zie je, wat vind je leuk aan ze?
  
• Loop langs de tafel met de complimentenkaarten, zoek voor elk groepslid een compliment (of 2) uit.
• Ga terug naar je groepje en deel je complimenten uit, vertel erbij waarom je dit compliment hebt gekozen. 

Groepsdruk

positief

Groepsdruk klinkt negatief maar kan ook positief werken. 

Bijvoorbeeld met sporten

vertellen over sport, postitief beinvloed door Annabel en mijn sportgroepje

Groepsdruk

negatief

Groepsdruk kan er voor zorgen dat je iets doet wat je alleen niet zou doen, zoals alcohol drinken, of drugs gebruiken, of een ander pesten. Het nadeel van groepsdruk is dan dat je in de problemen komt. Of dat je dingen doet die je niet wil en daar een rotgevoel over krijgt.

Groepsdruk kan ook gebeuren via social media.

Een voorbeeld van positieve en negatieve groepsdruk.......

vertellen over sport, postitief beinvloed door Annabel en mijn sportgroepje

Groepsdruk

Wat doet groepsdruk met je?

Sta stil bij je keuze, maak je 

 de keuze  omdat je het zelf graag wilt, of omdat anderen het willen. Heb je bij de keuze te maken met groepsdruk, of niet? Want soms heb je niet eens door dat je onder druk staat. Kijk even mee naar het volgende filmpje

vertellen over sport, postitief beinvloed door Annabel en mijn sportgroepje

Groepsdruk

Mocht je even stil willen staan bij een keuze, en je afvragen of de keuze wel goed voor je is, dan kun je de volgende vragen aan jezelf stellen:

Wat vind ik belangrijk?

Waar voel ik me goed bij?

Waar ligt mijn grens?

Wat voor gevoel geeft deze keuze mij?

Doe ik dit voor mezelf of voor mijn vrienden?

Wat gebeurt er als ik ‘ja’ zeg?

Wat gebeurt er als ik ‘nee’ zeg? 

vertellen over sport, postitief beinvloed door Annabel en mijn sportgroepje

Motiverende gesprekken

Leerlingen in beweging krijgen

Zorg voor een  empathische houding

Toon oprechte belangstelling

Stel open vragen

Wees alert op twijfels en onzekerheid

Richt je op samenwerking

Versterk het geloof in de capaciteiten van de leerling

Motiverende gesprekken

Maak tweetallen

één is de leerling, de ander de mentor. Kijk alleen naar je eigen situatie.

We wisselen van rol, jullie krijgen een nieuwe situatie. 

Motiverende gesprekken

Wat gebeurde er tijdens de gesprekken?

Hoe voelde de leerling zich in de 1e situatie

Hoe voelde de leerling zich in de 2e situatie?

Mentoren training Coachend mentoraat 3

Programma van vandaag

Training 3

• Dramadriehoek en groeidriehoek
• Positieve groepsvormings activiteit 
• Studieloopbaan begeleiding

Wat gaan we in les 1 doen? De dramadriehoek gaat naar les twee en hier komt meer over de positieve groepsvorming omdat dit belangrijk is voor het groepsgevoel, niet alleen in de eerste weken maar ook de rest van het jaar. 

Programma van vandaag

Training 4

• Pesten, gesprek met de groep
• Dit ben ik// boek met 7 hoofdstukken

Wat gaan we in les 1 doen? De dramadriehoek gaat naar les twee en hier komt meer over de positieve groepsvorming omdat dit belangrijk is voor het groepsgevoel, niet alleen in de eerste weken maar ook de rest van het jaar. 

Programma van vandaag

Training 5

• effectieve leerlingbegeleiding a.d. h. v het intervisiemodel van Sjef de Vries
•  LOB  (nog over in overleg met decaan) Meer doorlopende leerlijn.

Wat gaan we in les 1 doen? De dramadriehoek gaat naar les twee en hier komt meer over de positieve groepsvorming omdat dit belangrijk is voor het groepsgevoel, niet alleen in de eerste weken maar ook de rest van het jaar.