Straatcultuur in de schoolbanken

• Specialisatie
• HBO
• Studiejaar 4

Intro

De Nederlandse cultuur. 

Bestaat deze inderdaad niet? 

Wat is jouw mening?

Wat is volgens jou de Nederlandse cultuur?

Bespreek het volgende: 

Bestaat de Nederlandse cultuur misschien uit een mix van vele culturen die zich in de afgelopen jaren in Nederland hebben gevestigd?   

"Straatcultuur in de klas"

Wat heb ik daar mee te maken?!

Als docent in de grote stad wordt je bijna dagelijks geconfronteerd met straatcultuur binnen de muren van de school. 

Hoe ga je daar mee om? Hoe zorg je er voor dat studenten toch tot leren komen? 

Hoe bereik ik mijn studenten?

Daar gaan we in deze workshop op in. 

Mattie betekent

1. Deurmat
2. Vriend
3. Broer
4. Zeikerd

Fawaka betekent

1. Hoe is het
2. Donder op
3. Hou je bek
4. Waar ben je

Guap betekent:

1. Werk
2. Geld
3. Billen
4. Bekendheid

Beschouwing betekent:

1. Een bezichtiging
2. Een waarschuwing
3. Een ultimatum
4. Een belediging

Welloe betekent

1. Geen/niet
2. Veel/wel
3. Gaaf/cool
4. Raar/vreemd

Seksualiteit is onzichtbaar en verborgen

Een echte man werkt hard en kan tegen een stootje

ABN is minder belangrijk

Tijd is een felxibel begrip

Tijd wordt gezien als strikt begrip

Een man is macho en dominant

Een man communiceert en is  gelijkwaardig aan de vrouw

Bijdehand met de mond

Bijdehand met de pen

Theorie deel 1

Theorie deel 2

01:46

Wat gebeurt hier?

01:46

Welk effect heeft de start van de les op het gedrag van de docent en de studenten

02:11

Er is hier sprake van:

1. Taalmismatch
2. Taalmatching
3. Selffulfilling prophecy
4. Halo effect

03:12

Wat zou de de docent in deze situatie anders kunnen doen?

04:15

Wat heeft het voor effect als het toezicht de ruimte verlaat?

1. Studenten gaan de docent serieuzer nemen
2. Docent neemt meer de leiding
3. Studenten gaan zich misdragen
4. De spanning tussen de twee partijen loopt op

05:20

Hoe denk je dat Emma reageert op de opmerking van Phillip? En waarom?

06:37

Wat gaat hier mis?

06:37

Wat had de docent in deze situatie anders kunnen doen?

06:37

Het gedrag dat do docent laat zien is te omschrijven als:

1. Onderdanig
2. Dominant
3. Tegenstrijdig
4. Verwarrend

10:57

Wat is de docent vergeten te doen?

1. Een relatie aan te gaan
2. Verbinding te maken
3. De student autonoom te maken
4. Het doel te vertellen

11:24

Er is hier sprake van een mismatch tussen culturen. Waar herken je dat aan? Geef voorbeelden uit het filmpje.

12:27

Door het gedrag van de docent ervaart Anouk:

1. Belediging
2. Woede uitbarsting
3. Gezichtsverlies
4. Bevestiging

12:49

Er is hier sprake van een mismatch tussen culturen. Waar herken je dat aan? Geef voorbeelden uit het filmpje.

Stem je werkvorm af!

 (20 minuten)

1. Maak met je groepje  voor het volgende onderwerp een passende werkvorm die aansluit op de masculiene doelgroep. (20 minuten)

2. Wijs een woordvoerder aan die straks klassikaal deelt met de rest van de groep wat jullie hebben bedacht. (max 5 minuten)

De volgende theorie moet aan bod komen: Vormen van (huiselijk) geweld en mishandeling

Groep 1: Fysiek geweld - Groep 2: Seksueel geweld

*Beschrijving van het soort geweld of de mishandeling (Wat is het?) 

*Opsomming van de mogelijke signalen (Maak een onderscheid tussen volwassenen en kinderen indien nodig)

*Opsomming van instanties die hulp bieden

Wij hebben gekozen voor een feminien oGroep 1 : Fysieke mishandeling

Groep 2 : Seksueel geweld

Evaluatievraag 1:
Noem 3 kenmerken waarop straatcultuur kan botsen met de schoolcultuur

Evaluatievraag 2:
Geef in je eigen woorden aan hoe de pedagogische mismatch verkleind kan worden

Voeg een foto/plaatje toe die voor jou symbool staat voor deze workshop en upload deze hier

Evaluatievraag 4:
Wat zou je zelf anders doen als je deze workshop zou geven?

Evaluatievraag 5:
Wat zou je het zelfde doen als je deze workshop zou geven?

Einde

Bedankt voor je aandacht

Outro