S&A L - 3

• Leren-leren
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1

Les 3

Wat gaan we doen?

• Terugblik
• Leestest
• Mindmappe
• Cornell-schema + tekstschema
•  Leren voor de lange termijn
• Plannen
• Wat heb je geleerd?

Terugblik

• Hoe is het gegaan?
  
•  Schema's ingevuld?

werkboek - blz 6

Leestest

SL=LL wb 11

SWOT analyse          Persoonlijke leerdoel

ALL tb 42-43/wb 30-32

1 plaatje

vervangt soms

1000 woorden

MINDMAP

een kaart maken van je brein.

SL=LL tb 68-69, 59-60, 63-67

 WAAROM EEN STUDIE MINDMAP

WAAROM EEN STUDIE MINDMAP?
Je onthoud beter wat jij zelf tekent en opschrijft.

Een plaatje of symbool koppelt jouw brein aan informatie.

Samenvatten èn leren in éën keer!

Belangrijk bij mindmappen

één woord per tak.

Ieder tak een andere kleur. 

Helpt jouw hersenen met ordenen/onthouden.

Tekeningetjes

1

En... de volgende materialen...

groot wit papier A3 formaat

gekleurde stiften 

de mindmap mal 

doosje met gekleurde kaartjes

En... aan het werk!

Samen aan de slag 

met behulp van de docent

of aan het werk met het stappenplan op papier. 

wat moet erop

2. Titelverklaring

Waarom heet het boek zo?

- Schrijf de titel op van het boek en geef aan waarom het boek zo heet.

3. De auteur:

- Vertel iets over de schrijver in eigen woorden (niet geknipt en geplakt van internet)

- Welke boeken heeft hij/zij nog meer geschreven?

4. Het genre:

- Wat voor soort boek is het? Bijvoorbeeld:

 Oorlogsroman

 Liefdesroman

 Avonturenroman

- Waarom is het dit genre?

5. Tijd

- In welke tijd speelt het verhaal zich af? Verleden, toekomst, nu? Waar blijkt dit uit?

6. De hoofdpersonen:

- Vertel alles dat je weet over de belangrijkste personen die voorkomen in het boek.

7. De overige personen:

- Vertel alles dat je weet over de overige personen die voorkomen in het boek.

8. De thematiek:

- Wat is het thema van het boek?

- Waar blijkt dat uit? Waarom is dat?

9. De verhaalopbouw:

- Uit hoeveel hoofdstukken bestaat het boek?

verhaalperspectief

10. Verhaalperspectief

Bij het vertellen kunnen schrijvers verschillende standpunten innemen. Benoem dit standpunt en noteer citaten uit het boek waaruit dit blijkt.

De schrijver vertelt vanuit:

- Alwetende verteller: de schrijver beschrijft vanuit alle verhaalpersonen wat ze voelen en denken.

- Hij/zij perspectief: de schrijver kruipt in de huid van een persoon.

- Ik-perspectief: Als lezer heb je de indruk dat de hoofdpersoon rechtstreeks tegen je vertelt wat je denkt, doet, zegt, voelt.

- meervoudig perspectief: Vertelvorm waarin het perspectief ligt bij meer dan één personage dat als verteller optreedt, zodat we nu eens de gebeurtenissen volgen vanuit het gezichtspunt van de één, dan weer vanuit dat van de ander.

Wel eens eens gehoord van executieve functies?

Leerpiramide van Bales

Wat zijn leerstrategieën?

Leerstrategieën zijn strategieën die je kan inzetten als je een leertaak moet uitvoeren die moeilijk of tijdrovend is. Er zijn14 leerstrategieën. Je hebt ze niet allemaal nodig om goed te kunnen leren; de meeste maken het leren vooral eenvoudiger. Als je de leerstrategieën kent en weet bij welke taak je ze kan inzetten, levert dat hogere cijfers en tijdwinst op.

Leerstrategieen

4 voorbeelden:

1. Tekstueel samenvatten - 'gewone' samenvatting
2. Visueel samenvatten - samenvatting met symbolen
3. Woordweb/mindmap - 1 begrip in het midden
4. vragen bedenken - zelf (toets)vragen bedenken

Let op: bij al deze methoden moet je daarna nog wel actief je kennis ophalen zonder boek/samenvatting erbij, bv elkaar overhoren. 

 

Executieve functies

Vaardigheden die je nodig hebt om taken uit te voeren. 

Oftewel: 

de bestuurder van je hoofd.

Er zijn 11 executieve functies:

• Plannen
• Timemanagement
• Werkgeheugen
• Organisatie
• Metacognitie
• Responsinhibitie

• Emotieregulatie
• Volgehouden aandacht
• Taakinitiatie 
• Doelgericht gedrag
• Flexibiliteit

Uitdelen stencil in kleur

Aantekeningen maken 

- Luister goed naar alles wat er wordt gezegd. 

- Schrijf alleen hoofdzaken op

- Gebruik steekwoorden 

(meestal zijn dat zelfstandige naamwoorden)

- Je kunt ook afkortingen, tekeningen of symbolen gebruiken

ALL tb 24-25/wb 12-13

Cornell-schema

ALL tb 28-29/wb 15-17

Samenvatten 

ALL tb 26-27/wb 14

Samenvatten: Tekst

Samenvatten: Mindmap

Tekstschema

Samenvatten in een tekstschema.

Geschikt voor :

-biologie, 

-wiskunde of  talen.

Een hoofdstuk van boven naar beneden uitpluizen

ALL tb 30-31/wb 18-25

Waar ga jij deze technieken voor inzetten?

ALL tb 28-29/wb 15-17

Breingeheim

De Duitse leerpsycholoog Hermann Ebbinghaus (1850-1909) ontdekte de 'vergeetcurve'.

ALL tb 44-45

Wet van Jost

Wet van Jost

Om iets in je lange termijngeheugen op te slaan moet je de leerstof herhalen na:

5 minuten      (opdrachten-aantekeningen in de les)

1 uur                  (mindmap deel lesstof)

1 dag                 (mindmap voor nieuwe lesstof en doornemen mindmap)

3 dagen           (mindmap voor nieuwe lesstof en doornemen mindmap)

1 week               (herhalen alle mindmaps)

TIps:

1. Plan 5x herhalen in.
   
2. Herhaal telkens op een andere manier. 
   
3. Combineer verschillende zintuigen en leerstijlen.
   

Effectiever studeren

- Vergeetcurve van Ebbinghaus - Wet van Jost

- Tijd besparen door toetsklaar zetten van de lesstof!

- Duidelijk haalbare doelen

- Plannen van herhaalmomenten

Plannen

Wat is jouw toetsplanning per vak?

Wat kan je doen om jezelf aan de planning te houden?

Werkboek blz 18-21

SL=LL tb 33-38/wb 18-21

Wat heb je geleerd?

Huiswerk voor les 4

Werkboek blz 2