analysekader

• Cultuurwetenschappen
• WO
• Studiejaar 5

AGL scholen Attendiz

Aanleiding voor het onderzoek

Het onderzoek richt zich op de vraag waar we staan m.b.t. de PLG/ leerteams binnen de AGL scholen. De vragen worden op elke school identiek gesteld.

Onderzoeksvraag: A.d.h.v. een nulmeting willen we onderzoeken wat de huidige stand van zaken is m.b.t. de leerteams binnen de AGL-scholen en waar de mogelijkheden liggen om deze nog verder te verbeteren. 

visie kwadrant

1.Hoe komen leerlingen op een effectieve, efficiënte en aangename wijze tot kennis, vaardigheden en houdingsaspecten ?

2.De leraar centraal (instructie georiënteerd leren)

DI-model

ICT-gebruik

3.Hoe krijgen we een professionele cultuur die niet alleen gebaseerd is op meningen en aannames?

4.Hoe blijven wij continu gelegitimeerd verbeteren, veranderen en verankeren? Je hebt believers, surviors, fundamentalisten en tweeners. Believers geloven in succes van al onze leerlingen (Muhammed, 2009)

1

2

3

4

De vijf dimensies van een professionele leergemeenschap (Bergsen, 2021)

Visie, structuur, cultuur, werkwijze en focus  vormen samen de bouwstenen die een PLG effectief maken.

Deze stellen ons in staat om betekenisvolle verbeteringen in het onderwijs te realiseren.

Hier volgt een overzicht van deze 5 dimensies en de bijbehorende items.

Ik kan vertellen wat de visie van de school is.

Helemaal niet eens

Niet eens

Neutraal

Eens

Helemaal eens

Visie

1. Ik kan vertellen wat de visie van de school is.

2. Ik ken de visie op leren (werking van het brein) en pas dit toe in mijn lessen. 

3. Ik vind het werken in een leerteam  belangrijk en vind dat dit prioriteit heeft.

.

Visie

Een sterke, gemeenschappelijke visie is cruciaal binnen een PLG.

Een gedeelde visie geeft richting en inspireert het team om gezamenlijk aan doelen te werken.

Focus

Door een scherpe focus kan de PLG meer impact realiseren op de leeropbrengsten en de onderwijskwaliteit. 

De focus moet liggen op het leren (i.p.v. lesgeven).

Focus

4. We bespreken gezamenlijk wat alle leerlingen moeten leren en hoe we dit aanleren.

5. Mijn focus ligt op wat mijn leerlingen leren in plaats van het lesgeven

Werkwijze

De werkwijze binnen een PLG richt zich op continu leren en samenwerken, bijvoorbeeld door:

• gezamenlijk lesontwerp 
• het uitvoeren van actieonderzoek 
• het delen van best practices 
• het bespreken van data
• het observeren van elkaars lessen

Werkwijze

6. We hebben met elkaar vastgesteld hoe we de leerresultaten meten. (zowel formatief als summatief)

7. Binnen het leerteam evalueren we samen de leerdoelen en stellen we deze waar nodig bij.

8. Ik gebruik de leerdoelen van de leerlijn (curriculum) in mijn les. 

9. Leerlingen die niet (voldoende) leren bieden wij herhaling, extra tijd en begeleiding.

10. Leerlingen die de lesstof al beheersten bieden we uitdaging door verdiepte lesstof.

Werkwijze

11. Ons leerteam werkt volgens een cyclus van constante verbetering (plannen, uitvoeren, controleren en bijsturen)

12. Ik krijg feedback van collega's over mijn lessen.

13. Ik geef collega's feedback op hun lessen.

14. In het leerteam doe ik nieuwe kennis en vaardigheden op die ik toepas in de dagelijkse lespraktijk.

Structuur

De structuur van een PLG omvat de organisatie en de praktische afspraken die samenwerking en gezamenlijke reflectie mogelijk maken. 

Structuur

15. Er is vanuit het MT voldoende tijd gefaciliteerd voor het leerteam.

16. Mijn leerteam legt verantwoording af over het proces in het leerteam aan collega's.

17. Leerteams vervullen een adviserende taak richting het MT.

Cultuur

Een ondersteunende cultuur door leidinggevenden is essentieel voor het succes van een PLG. 

Deze cultuur wordt gekenmerkt door vertrouwen, openheid en een bereidheid om samen te leren. 

Cultuur

18. De CvB ondersteunt het leerteam bij het behalen van onze doelen.

19. Ik voel me veilig in het leerteam om feedback te geven en ontvangen.

Hoe ervaar jij het werken in leerteams en vind je dit een effectieve manier van samenwerking? Licht je antwoord toe.