P1 week 3.1 Mill + leesstrategie

1 / 14
suivant
Slide 1: Diapositive
FilosofieMiddelbare schoolhavoLeerjaar 5

Cette leçon contient 14 diapositives, avec diapositives de texte et 2 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 90 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

 Aan het einde van de les...

...kan ik Mills opvatting uitleggen en evalueren dat de democratie een rationelere staatsvorm is dan een regering van politieke experts. 
...ken ik manieren om mezelf het lezen makkelijker te maken.



Ik zie er enger uit dan ik ben!

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

 Vandaag

- herhaling
- leesstrategie
- maken leerdoelensamenvatting 4.1 t/m 4.3
- uitleg en toepassing idee Mill
- lezen primaire tekst

SO woensdag 22 sept



Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leesstrategie

Stel jezelf vooraf de volgende vragen:
- waar gaat het hoofdstuk over waar ik nu ben? Welke vraag staat centraal?
- wat heb ik al gelezen in dit hoofdstuk?
- wat weet ik over wat er komen gaat? (bekijk de leerdoelensamenvatting)
- bekijk de opmaak van de tekst. Lees de kopjes.

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leesstrategie

Tijdens:
- onderstreep belangrijke zinnen
- omcirkel belangrijke 'signaalwoorden'. Dat zijn woorden die de rol van een zin of zinnen aangeven in de tekst: omdat, daarom, opsommingswoorden, dus, in tegenstelling tot, enz.
- schrijf in de kantlijn: ? ! en opmerkingen
- zoek moeilijke woorden op

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leesstrategie

Achteraf:
- maak de leerdoelensamenvatting bij de tekst
- check of je het begrijpt. Geef aan wat je niet begrijpt!

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Mill

Representatieve democratie is beter dan een regering van experts omdat

1) kennis van veel burgers zorgt voor betere informatie en dus betere politieke beslissingen.
2) vrijheid van meningsuiting zorgt voor rationelere, beter onderbouwde beslissingen.

leerdoel 4.2

Slide 7 - Diapositive

NB let op gebruik 'rationeel' bij Mill. In deze context staat dat voor het goed overwegen en formuleren van argumenten onder druk van tegenstemmen van het volk
Mill

Hij pleit voor pluraal stemrecht:

Stemrecht en zwaarte van je stem = afhankelijk van opleiding/intelligentie en bijdrage aan samenleving,

omdat kennis zwaarder moet meetellen dan 'onwetendheid'.

leerdoel 4.3

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 9 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Maak de volgende vragen:

1) Dit experiment toont de 'wisdom of the crowd'. 
Ondersteunt het experiment eerder Plato of Mills positie? Leg uit. 
2) Zou Mill een voorstander zijn van het houden van een referendum? Zoek op wat een referendum is als je dat niet weet.
3) Geef een voorbeeld waarbij de massa niet wijs bleek te zijn.


Slide 10 - Diapositive

NB hier specifiek vragen naar welk argument van Mill: Dat meer mensen vragen leidt tot betere kwaliteit beslissingen.


Hoe rationeel is de massa...?




Slide 11 - Diapositive

NB hier specifiek vragen naar welk argument van Mill: Dat meer mensen vragen leidt tot betere kwaliteit beslissingen.


Slide 12 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Lees de primaire tekst van Mill

De eerste vier alinea's gaan over het gebrek aan technische kennis. Welk argument tegen een alleenheerser (of regering van experts) maakt Mill daarna? 


Slide 13 - Diapositive

NB hier specifiek vragen naar welk argument van Mill: Dat meer mensen vragen leidt tot betere kwaliteit beslissingen.


 Aan het einde van de les...
...kan ik Mills opvatting uitleggen en evalueren dat de democratie een meer rationele staatsvorm is dan een regering van politieke experts. 

Huiswerk: 
Woensdag as: 
- lees actief 1.4 'Schumpeter: gebrekkige rationaliteit in de politiek 36-41'


Woensdag 22 sept: 
SO hoofdstuk 1. Reproductie, gebruik je leerdoelensamenvatting 



Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions