NN Lezen H5 les 2

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1

Welkom 

Programma: 

H5 lezen opdracht 2 en 3 nabespreken

maken opdracht 5 en 6.

Wat is een tekstsoort?

1. een bepaalde soort tekst
2. informatie waar de tekst over gaat

Tekstdoel ?

1. Amuserende tekst
3. Overtuigende tekst
4. Informerende tekst

Tekstdoel?

1. Activerende tekst
2. Amuserende tekst
3. Informerende tekst

Tekstdoel?

1. Informeren
2. Amuseren
3. Activeren
4. Overhalen

Tekstdoel?

1. informeren
2. activeren
3. overtuigen
4. amuseren

Het is belangrijk om te weten welke signaalwoorden bij welk tekstverband horen. Deze bewering

1. is helemaal juist
2. geen idee, een woord is een woord
3. zou wel eens kunnen kloppen
4. is grote flauwekul

Wat zijn signaalwoorden?

1. Ze geven een signaal, zodat je weet waar je gebleven bent met lezen.
2. Ze geven aan wat voor soort tekst het is.
3. Ze geven aan met welk verband je te maken hebt.
4. Ze geven voor welk publiek de schrijver de tekst heeft geschreven.

H5 opdracht 2 

1 (achtergrond)muziek in winkels

2 Eigen antwoord

3 We merken veel meer van (achtergrond)muziek in winkels dan we denken

4 opmerkelijke uitkomsten van een onderzoek van Muziek Werkt (alle genoemd in alinea 2 en 3)

5 toelichtend

6 bijvoorbeeld

7 omdat ze dan sneller/harder werken

8 Alles wordt zorgvuldig gepland of voorbereid.

9 Mensen winkelen (en werken) prettiger bij muziek die hun een positief gevoel geeft.

10 informeren

Toelichting: De schrijver wil vooral dat je als lezer iets te weten komt (namelijk: dat mensen prettiger winkelen (en werken) bij muziek die hun een positief gevoel geeft).

Vervolg opdracht 2

6 bijvoorbeeld

7 omdat ze dan sneller/harder werken

8 Alles wordt zorgvuldig gepland of voorbereid

9 Mensen winkelen (en werken) prettiger bij muziek die hun een positief gevoel geeft.

10 informeren. Toelichting: De schrijver wil vooral dat je als lezer iets te weten komt (namelijk: dat mensen prettiger winkelen (en werken) bij muziek die hun een positief gevoel geeft).

opdracht 3

1 de productie en verkoop van bont / de bontindustrie

2 Eigen antwoord

a frustratie (al. 2) 

b gevild (al. 2) 

c humane (al. 3) 

d klimaateffect (al. 4) 

e uitstoot (al. 4) 

f verzuring (al. 4) 

g chemicaliën (al. 4) 

h zonneklaar (al. 6)

– emotionele toestand die ontstaat doordat je belemmerd wordt in je doen en laten 

– van hun vel ontdaan; gestroopt 

– vriendelijke; zachtzinnige 

– gevolg(en) voor de lucht

- en weersomstandigheden 

– afgifte van vloeistoffen of gassen uit bijv. fabrieken 

– stijging van de zuurgraad in bodem en water 

– scheikundig gemaakte stoffen – zeer duidelijk – negeren; bewust geen aandacht aan besteden

zonneklaar

links laten liggen

zeer duidelijk 

– negeren; 

bewust geen aandacht aan besteden

4 omdat de bontindustrie voor zowel dieren als mensen problemen veroorzaakt

5 De alinea’s 2 en 3 gaan over dierenleed; de alinea’s 4 en 5 gaan over mensenleed.

9 (1) de uitstootgassen van mest (stikstofoxide en ammo dragen bij aan de verzuring en de vorming van fijnstof); (2) de zware chemicaliën die gebruikt worden bij de bewerking en de kleuring van een vacht

6 (1) in het hok waarin ze worden gehouden (al. 2); (2) bij hun dood: in fokkerijen via elektrocutie of doodslag (al. 2) of in wildklemmen (al. 3); (3) bij het stropen van hun vel terwijl ze nog leven (al. 2); (4) bij hun vangst: in wildklemmen (al. 3)

7 (1) Dieren sterven in de wildklemmen een zeer pijnlijke dood. (2) Veel andere dieren worden per ongeluk meegevangen.

8 Bovendien

9 (1) de uitstootgassen van mest (stikstofoxide en ammoniak dragen bij aan de verzuring en de vorming van fijnstof); (2) de zware chemicaliën die gebruikt worden bij de bewerking en de kleuring van een vacht

10

a Gebruikte chemicaliën blijven aanwezig in kleding met bont. → b Mensen worden aan die chemicaliën blootgesteld. 

→ c Mensen krijgen mogelijk kanker of een verstoorde hormoonhuishouding. / De chemicaliën kunnen negatieve effecten hebben op de volksgezondheid.

11 Het doel van deze tekst is overtuigen.

Toelichting: De schrijver wil dat de lezer net zo over de bontindustrie gaat denken als hij; misschien kun je zelfs zeggen dat het tekstdoel ‘activeren’ is, want de auteur roept (bont)consumenten op geen bont (meer) te kopen, alleen nog nepbont.

Schrijf voor jezelf op:

Van welk onderdeel van leesvaardigheid wil je meer weten? Wat ken je nog niet goed genoeg?

bijvoorbeeld: tekstverbanden, hoofdgedachte, signaalwoorden, vinden van een onderwerp...

aan de slag!

maak opdracht 5 en 6 (h5 lezen)

lever alle opdrachten van h5 lezen nagekeken in (Teams, opdrachten, vanaf 12.00u.)

= huiswerk voor vrijdag