Presentatie Ethische dilemma's

• Onderwijswetenschappen
• WO
• Studiejaar 1

Theorieverdieping

Waarom voor mij belangrijk?

Social Media conflict

Schermtijd

20-20-2

Oogarts Caroline Klaver roept basisscholen op zich te houden aan de 20-20-2-regel (RTV Rijnmond, 2021).

School aan zet

School moet ruimte bieden om buiten te spelen, om te bewegen, en samen te zijn in de groep zonder dat er technologie aan te pas komt, ruimte voor een-op-een contact met de leerkracht” (Pijpers, 2023).

Educatief partnerschap

Een educatief partnerschap tussen ouders en school kan positief online gedrag onder leerlingen promoten. Ouders worden gemotiveerd hun deel van de internetopvoeding op zich te nemen, het online gedrag van hun kind te monitoren en maatregelen thuis te nemen. Online veiligheid van leerlingen is immers een gedeelde verantwoordelijkheid van school en ouders (Hinduja & Patchin, 2014; Pijpers & Borgdorff, 2015)

Overmatig gebruik

Overmatig gebruik van digitale media en te weinig beweging op jonge leeftijd kan slaap en taalontwikkeling negatief beïnvloeden en overgewicht in de hand werken (Nikken, 2023).

Start van het schooljaar

Het begin van het schooljaar is cruciaal voor het realiseren van een sociaal veilig klimaat in een klas. Dan begint de groepsvorming. Als de leraar in deze fase een positief stempel drukt op de sfeer en met de leerlingen duidelijke regels afspreekt, creëert hij een positief klimaat waarvan iedereen de rest van het jaar de vruchten plukt. Het is belangrijk om deze zaken proactief te bespreken. De ‘mindset’ van leraren moet veranderen. Als leraar kun je een belangrijke rol vervullen door met in leerlingen in gesprek te gaan over wat ze online meemaken. (Pijpers & Borgdorff, 2015)

Telefoongebruik jong volwassenen

Volgens 67% van de jong volwassenen heeft het gebruik van de smartphone een positieve invloed op het contact met familie en vrienden. Deze positieve invloed geldt relatief vaker voor meisjes en wordt meer naarmate ze ouder worden. Daarentegen zegt 21% van de jongvolwassenen dat hun familie of vrienden niet begrijpen wat het scherm hen oplevert.

Appen/chatten, sociale netwerken en gamen werken heel goed om je verbonden te voelen. Respectievelijk 86%, 66% en 55% besteedt tijd aan deze digitale vrijetijd-schermactiviteiten om zich verbonden te voelen.

73% van de jongvolwassenen vindt het belangrijk om zich verbonden te voelen. 50% gebruikt dan ook regelmatig/vaak een scherm om zich verbonden te voelen met anderen (Van Rooij et al., 2020).

ethiekkompas.kennisnet.nl

ethiekkompas.kennisnet.nl

Welke vragen heb je n.a.v. de presentatie?