mentorles week 47

1 / 20
suivant
Slide 1: Diapositive
MentorlesMiddelbare schoolmavoLeerjaar 2

Cette leçon contient 20 diapositives, avec diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Regels op school
• Ik heb respect voor de school, voor elkaar en voor andermans eigendommen.
• Ik kom op tijd en heb alles bij me dat ik nodig heb. ik heb ook een opgeladen laptop!
• Ik hang mijn jas op en stop mijn pet of een ander niet religieus hoofdeksel in mijn kluisje
• Onze fietsen staan in de fietskelder en onze brommers aan de overkant (Astrum)
• Ik ben in de pauzes op school of op het schoolterrein
• Rook niet op het schoolplein of net daarbuiten
• Ik help daar waar ik kan
• Ik houd rekening met anderen
• Ik draag bij aan een opgeruimde school
• Ik kom mijn afspraken na
• Ik spreek anderen aan wanneer dat nodig is

Slide 2 - Diapositive

Toetsen inhalen
Het inhaalmoment op:
dinsdag 29 november 
donderdag 1 december 

* Bij toetsen die niet ingehaald zijn wordt het cijfer 1 ingevuld!

Slide 3 - Diapositive

Herkansing
Wanneer? 
dinsdag  6 december 
 Herkansingen starten om 12.00 uur. 

Inschrijven uiterlijk 1 december voor 12uur.

Slide 4 - Diapositive

CJP pas
Mail verstuurd naar alle leerlingen met een uitnodiging voor het
activeren van de CJP pas. 

Wat kun je ermee?
Kortingen:
museum, bios, winkels, theater, concert, festival, boeken en tijdschriften

Slide 5 - Diapositive

Trainingen
Wereldnieuws

 Studievaardigheden 
Planning & Organisatie


Vanaf 5 december 2022 

Slide 6 - Diapositive

Overige trainingen

Slide 7 - Diapositive

Faalangstreductie training 
Deze training is bedoeld verminderen van:

spanningen die je ervaart bij toetsen
angst voor een negatieve beoordeling van prestaties
meer te kunnen ontspannen.

De training bestaat uit zes wekelijkse bijeenkomsten + terugkom bijeenkomst

Start: 10 januari 

Slide 8 - Diapositive

Sociale vaardigheidstraining
De training is gericht op:
het versterken en verbeteren van de sociale vaardigheden 
Bijvoorbeeld kennis maken, naar elkaar luisteren, iets vragen, een praatje maken, nee zeggen en grenzen aangeven, omgaan met gevoelens van boosheid en teleurstelling, ruzies oplossen, etc. 

De training bestaat uit zes wekelijkse bijeenkomsten + een terugkom bijeenkomst

Start: 11 januari

Slide 9 - Diapositive

Leren leren
Het doel van de training:
  • Het versterken van de leerstrategieën bij het leren van talen, zaakvakken en exacte vakken. 
  • Je leert ontdekken welke manier van leren het beste bij jou past. 
  • Je krijgt meer inzicht en tips mbt het vergroten van de motivatie voor school
  • Je leert hoe je jouw concentratie kunt verbeteren 
  • Hoe je moet omgaan met moeilijke momenten die voor stress kunnen zorgen bij het leren.

Het is een intensieve training van vijf weken van twee bijeenkomsten per week. 

Start: 10 januari

Slide 10 - Diapositive

POWer training (planning, organiseren en werkgeheugen)
De training is gericht op:

het versterken van plannen, organiseren en werkgeheugen. 



De training bestaat uit 8 bijeenkomsten van 1 uur.

Start:  5 april

Slide 11 - Diapositive

Portfolio

Slide 12 - Diapositive

Slide 13 - Vidéo

SMART = 
Specifiek: het is voor iedereen duidelijk waar het om gaat en welk resultaat jij wilt bereiken.
Meetbaar: je kunt controleren of je het hebt
Acceptabel: een logische stap voor 
Realistisch: je moet niet de hele wereld in één keer willen veranderen. Zorg ervoor dat je voor jezelf  haalbare stapjes bedenkt.
Tijdgebonden: het leerresultaat moet haalbaar zijn binnen een bepaalde tijd, bijvoorbeeld voor de zomervakantie. 

Slide 14 - Diapositive

Stap 1 
Leerdoel en leerresultaat

a. Wat is je leerdoel?
b. Wat zou het bereiken van dit leerdoel je opleveren?

Schrijf het op voor jezelf

Slide 15 - Diapositive

Stap 2
Leg uit waarom je voor een leerdoel kiest (ervaring, feedback,..). 

Stel jezelf verduidelijkende vragen als:
Wanneer? In welke situatie? Met wie?

Slide 16 - Diapositive

Stap 3
Formuleer jouw leerdoel: een leerdoel is altijd zo geformuleerd alsof je het al bereikt hebt.
a. Een leerdoel begint altijd met: Ik
b. Daarna komt er een 'doe' of 'meet' woord achter: weet, maak, kan, ken, durf, pas toe, heb inzicht in, etc.
c. Vervolgens het gedeelte benoemen wat je wilt leren: het eigenlijke doel (de vaardigheid in meetbare  termen). 
Gebruik alleen concrete woorden (hoe ga je dat doen?)
Niet: Ik ga beter leren voor biologie.
Wel: Ik ga op (datum en eventueel tijdstip) drie keer hoofdstuk 3 bestuderen.
Wel: Ik maak elke week mijn huiswerk voor wiskunde.

Slide 17 - Diapositive

Stap 4
Stel jezelf daarna de volgende vraag: als ik dit doel wil bereiken wat moet ik dan allemaal ondernemen?

Slide 18 - Diapositive

Stap 5
Indien je meerdere stappen nodig hebt om je leerdoel te bereiken dan:
a. Nummer je stappen
b. Maak een tijdspad: een realistisch plan, per stap naar het einddoel.
c. Bepaal evaluatiemomenten en stel zo nodig het tijdpad of het leerdoel bij.

Slide 19 - Diapositive

Huiswerk 
Formuleer 2 leerdoelen aan de hand van het stappenplan voor de komende periode.

Verwerk deze in jouw portfolio




Slide 20 - Diapositive