havo 4 hoofdstuk 8

• Biologie
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

To do:

Aantekening (an)organische stoffen en koolstofkringloop
verwerkingsopdracht
binas film

1-II. Juist of onjuist? De secundaire productie bij garnalen is altijd kleiner dan de primaire productie van de algen.

1. Juist
2. Onjuist

1-I. Juist of onjuist? De bruto primaire productie bij algen is gelijk aan de netto primaire productie min de dissimilatie van de algen.

1. Juist
2. Onjuist

Snelle koolstofkringloop

Nummer 1

glucose --> andere organische stoffen

Nummer 3

paddenstoel, bacteriën enz.

Fotosynthese

voortgezette assimilatie

Vertering + voortgezette assimilatie

Reducenten

Langzame koolstofkringloop

To do:

Allemaal bespreken binas koolstofkringloop

Wat is het verband tussen het verdwijnen van koraalriffen en de hogere verbranding van fossiele brandstoffen?

8.3

 Reactievergelijking dissimilatie en fotosynthese

Herhalingsvraag

Eutrofiëring

Stikstofkringloop

Rotting

Ammonificatie, nitrificatie, denitrificatie

binas bestuderen 

afsluitende vragen

Reactievergelijkingen

Fotosynthese:

Koolstofdioxide + water --> glucose + zuurstof

6 CO₂ + 6 H₂O --> C₆H₁₂O₆ + 6 O₂

Dissimilatie (verbranding):

_{glucose + zuurstof --> Koolstofdioxide + water}

_{C6H12O6 +  6 O2 --> 6 CO2 + 6 H2O}

6-II. Juist of onjuist? Het versterkt broeikaseffect ontstaat onder andere door meer CO2 in de atmosfeer.

1. Juist
2. Onjuist

(An)aeroob

• Afbraak door reducenten -anaeroob
• Ammonificatie - anaeroob
• Denitrificatie - anaeroob
• Nitrificatie - aeroob (chemosynthese)

Stikstofprobleem

Oorzaak: Veel NO3 (nitraat) in de bodem.

Sommige soorten (lage tolerantie voor NO3) overleven niet/ worden weggeconcureerd door soorten met een hoge tolerantie.

Gevolg: lagere biodiversiteit (zowel planten als dieren)

To do:

Bespreken binas stikstofkringloop

Doordat vliegtuigen nu minder vliegen (Corona) is er geen stiktofprobleem en de oorzaak ligt dus niet bij de boeren. Juist/onjuist? Waarom?

To do:

Woordenweb veranderingen van populatiegroottes

Uitleg 8.4: 

aantekening intra-interspecifieke relaties

methode om populatiegroottes te bepalen

verwerkingsopdrachten 

Aan de slag: 8.3 maken en 8.4 maken t/m opdr 8 beide hw voor dinsdag na de vakantie! 

2e uur: toets bespreken

Effecten op populatiegrootte

https:

Vangen-merken-terugzetten

• N = populatiegrootte
• M = aantal individuen eerste keer vangen
• Nv = aantal individuen tweede keer vangen
• Mv = aantal gemerkte dieren tweede keer vangen
• N = (Nv/Mv)xM

Ik heb een park met vlinders. Ik kan ze op een diervriendelijke manier vangen mbv nectar lokkers. Ik vang er 18. Ik geef ze allemaal een witte stip op een vleugel. Een week later vang ik er 4 witte terug en 7 ongemerkte.
Wat is waarschijnlijk het totaal aantal vlinders in dit gebied?

Waarom geeft dit niet altijd een goede schatting?

Hoe kan ik met behulp van een steekproef de hoeveelheid carpers bepalen in een vijver van 15 m3?

Stel dat je 5 x 0,2 m3 gaat tellen en dit je resultaten zijn:
43, 22, 64, 46, 19
Wat is dan het totaal aantal carpers in de vijver?

Leg uit dat de biodiversiteit stijgt wanneer kanalen een meer natuurlijk verloop krijgen. Verwerk in je antwoord de begrippen: Successie, pionierssoorten, climaxstadium, climaxsoorten en (a)biotische factoren.

Bedenk nog een voorbeeld waar successie te zien is (geweest).

3. Noem 2 oorzaken waardoor een exoot kan uitgroeien tot een plaag.

8.5

Duurzaamheid

Ecologisch evenwicht

Draagkracht

Accumulatie

11. Welk diagram geeft successie juist weer?

1. A
2. B
3. C
4. D

Draagkracht

Accumulatie

• Bruto en netto primaire productie, voedselconversie
• Piramides van ecosystemen
• Koolstofkringloop, versterkt broeikaseffect
• Stikstofkringloop, ammonificatie, nitrificatie, uitspoeling, denitrificatie, eutrofiëring
• Populatiegrootte
• Successie
• Ecologisch evenwicht, draagkracht
• Accumulatie
• Duurzaamheid