Workshop autisme

• Bedrijfseconoom
• Beroepsopleiding

Inhoud

Leerdoelen

Autisme

Ontstaanswijze

Kenmerken

Diagnose

Opdracht

Suggesties voor de docent

Leerdoelen

- Aan het eind van de les hebben jullie kennis vergaard over autisme, de kenmerken, de ontstaanswijze en de diagnose.

- Aan het eind van de les hebben jullie handvaten voor de begeleiding van studenten met autisme.

Waar of niet waar?

Autisme is niet te genezen.

Waar of niet waar?

Omgevingsfactoren hebben invloed op de ontwikkeling van autisme.

Waar of niet waar?

Autisme kan o.a. gediagnosticeerd worden d.m.v. een hersenscan.

Autisme

Gedragskenmerken die gerelateerd zijn aan kwetsbaarheden op het gebied van sociale interactie, flexibiliteit in denken, bewegen en handelen, in de zintuiglijke prikkelverwerking en op het gebied van filteren en integreren van informatie (GGZ Standaarden, 2017).  

Autisme

Problemen met het uitvoerend handelen met name op het gebied van plannen en organiseren (D.S. Karadeniz-Sunak, interview, 17 maart 2023). 

Ontstaanswijze

Erfelijkheid

Omgevingsfactoren

(GGZ Standaarden, 2017)

Kenmerken autisme

- Betrouwbaar

- Leergierig

- Oprecht

- Nauwkeurig

- Analytisch vermogen

- Creatief

- Visueel geheugen

- Verantwoordelijkheid eigen werkzaamheden

- Veel kennis bepaalde onderwerpen

(D.S. Karadeniz-Sunak, interview, 17 maart 2023)

- Taal

- Communicatie

- Prikkelverwerking

- Motoriek

- Sociale interactie

- Emoties

- Nieuwe situaties

- Uitspraken letterlijk nemen/moeite met dubbele betekenis

- Differentiëren fantasie/werkelijkheid

(D.S. Karadeniz-Sunak, interview, 17 maart 2023)

Diagnose

DSM-5:

- beperkingen in sociale communicatie/interactie (wederkerigheid, communicatie, onderhouden en begrijpen van relaties)

- beperkt, herhalend gedrag (o.a specifieke interesses, abnormale onder- en/of overgevoeligheid)

Opdracht 

- 2 Docenten

- 5 Studenten

- Groepsleden

Suggesties voor docent

- Neem de tijd om te praten met de student.

- Duidelijk communiceren.

- Bied vast ritme en structuur in de lessen.

- Zorg voor overzicht en duidelijkheid.

- Niet onaangekondigd iets nieuws doen.

- Verwacht niet direct te veel.

- Heeft de student een ''uitbarsting''? --> rustige plek.

(Geerts en van Kralingen, 2020)

Autisme

Leerdoelen behaald?

- Aan het eind van de les hebben jullie kennis vergaard over autisme, de kenmerken, de ontstaanswijze en de diagnose.

 

- Aan het eind van de les hebben jullie handvaten voor de begeleiding van studenten met autisme.

Feedback