Ontdek de wereld van de analist en de biologie

Ontdek de wereld van de analist en de biologie
1 / 20
suivant
Slide 1: Diapositive

Cette leçon contient 20 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

Ontdek de wereld van de analist en de biologie

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoel
Aan het einde van de les kun je het beroep analist en biologisch medisch analist beschrijven, de verschillende richtingen binnen de biologie benoemen, het verschil tussen leven, levenloos en dood uitleggen en de natuurwetenschappelijke methode toepassen.

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat weet je al over het beroep analist, biologisch medisch analist en de verschillende richtingen binnen de biologie?

Slide 3 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is een analist?
Een analist is een professional die onderzoek doet en gegevens analyseert om informatie en conclusies te verkrijgen.

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is een biologisch medisch analist?
Een biologisch medisch analist is een analist die gespecialiseerd is in het uitvoeren van laboratoriumtesten op biologische monsters, zoals bloed en weefsel, om ziektes en aandoeningen te diagnosticeren.

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Verschillende richtingen binnen de biologie
Er zijn verschillende richtingen binnen de biologie, zoals moleculaire biologie, ecologie, genetica en microbiologie.

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leven, levenloos en dood
Leven verwijst naar organismen die ademen, groeien, zich voortplanten en reageren op hun omgeving. Levenloos verwijst naar niet-levende materie, zoals stenen en water. Dood verwijst naar organismen die geen vitale functies meer hebben.

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De natuurwetenschappelijke methode
De natuurwetenschappelijke methode is een systematische manier om onderzoek te doen en conclusies te trekken. Het omvat het stellen van een vraag, het doen van onderzoek, het formuleren van een hypothese, het uitvoeren van experimenten, het analyseren van gegevens en het trekken van conclusies.

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stap 1: Het stellen van een vraag
Bij het begin van een onderzoek moet je een vraag formuleren die je wilt beantwoorden. Deze vraag moet specifiek en meetbaar zijn.

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stap 2: Het doen van onderzoek
Om een vraag te beantwoorden, moet je informatie verzamelen door onderzoek te doen. Gebruik betrouwbare bronnen zoals wetenschappelijke artikelen en boeken.

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stap 3: Het formuleren van een hypothese
Een hypothese is een veronderstelling of voorspelling die je test met experimenten. Het moet specifiek en falsifieerbaar zijn.

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stap 4: Het uitvoeren van experimenten
Om je hypothese te testen, voer je experimenten uit. Zorg ervoor dat je de juiste materialen en methoden gebruikt en dat je nauwkeurige metingen doet.

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stap 5: Het analyseren van gegevens
Na het uitvoeren van experimenten, analyseer je de verzamelde gegevens. Gebruik grafieken, tabellen en statistische methoden om patronen en trends te identificeren.

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stap 6: Het trekken van conclusies
Op basis van de geanalyseerde gegevens kun je conclusies trekken en je hypothese bevestigen of verwerpen. Vermeld ook eventuele beperkingen van je onderzoek.

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Samenvatting
Tijdens deze les hebben we geleerd over het beroep analist, biologisch medisch analist, de verschillende richtingen binnen de biologie, het verschil tussen leven, levenloos en dood, en de natuurwetenschappelijke methode.

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Reflectievraag
Wat vond je het meest interessante of verrassende dat je vandaag hebt geleerd?

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Vragen en antwoorden
Tijd om vragen te stellen en antwoorden te geven over de lesinhoud.

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 18 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 19 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 20 - Question ouverte

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.