Wurkkolleezje Kommunisearje mei literatuer

Wurkkolleezje
Tekst
1 / 15
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsHBOStudiejaar 2

Cette leçon contient 15 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Wurkkolleezje
Tekst

Slide 1 - Diapositive

   IT WURKKOLLEEZJE

  • Beoardieling en foarbyld fan in lêspraat / presintaasje
  • Weromsjoch: it hâlden fan in "lêspraat" 
  • De kijkwijzer (te finen op BB)
  • Yn groepkes út inoar en jim filmfragminten analysearje (+/- 30/40 min). - jou in koarte refleksje op it petear


Slide 2 - Diapositive


 Leeruitkomst: "dialogische en (interculturele)
gespreksvoering in plenaire en peer-interacties met / en tussen kinderen"

Slide 3 - Diapositive

Kwoot: "we weten pas wat we denken als we het ons zelf horen zeggen"  
Tek
Wat ha wy earder besprutsen?
Literêre kompetinsje by bern
Lêssirkel: kieze, lêze, reagearje
Lêspraat: hoe fierst in petear?
De 4 soarten fragen >> metoade 

Slide 4 - Diapositive

Slide 5 - Diapositive

BEOORDELING
Voor "Communiceren met en tussen kinderen" bouw je een portfolio/ dossier op met daarin opnames van tenminste: 
> 3 verschillende leergesprekken.
> De analyses met behulp van de bijbehorende kijkwijzers, feedback, materialen en verwijzing naar bronnen (zie mapjes CmK op BB).
> Van één gesprek een transcriptie van 1-A4 met een reflectie (zie richtlijnen conversatie analyse).
> je presenteert op een creatieve manier (geen PPT!) wat je gedaan en geleerd hebt, gekoppeld aan de theorie met behulp van je portfolio (als bewijsvoering voor de leeruitkomst). Laat in je presentatie in ieder geval één of meerdere fragmenten zien van die gesprekken.

Slide 6 - Diapositive

Beoardielingsformulier fan de presintaasje 

23 juny presintaasjes!
It beoardielingsformulier >>
fynsto werom op BB.


Wês kreatyf en jou in goeie ûnderbouwing (nei boarnen) fan de ferskillende dialogyske petearen en ynterkulturele kommunikaasje. Hoe kinsto dêr rekkening mei hâlde? 
 



Slide 7 - Diapositive

weromsjoch:
Wat hat "leespraat" dy en dyn learlingen
opsmiten?
(bgl. in miening jaan, ferdjipping, ferbannen lizze,
assosjearje, nei inoar lústerje, reagearje)

Slide 8 - Carte mentale

Hoe maak je gesprekken dialogisch(er)?
Doorbreek de IRE vraagstelling-
open houding/vragen
Daag lln uit 
Creeër denkpauzes, 
nog meer?

Hoe maak je jouw gesprekken dialogisch(er)?
-Doorbreek de IRE-structuur (gesloten interactie tussen leraar en kind) > Stel open vragen (ISQ) .
-Creëer een open (luister)houding in de groep.
-Daag kinderen uit tot verdieping, laat denkstiltes vallen, vraag door. Laat ze (samen) reflecteren.
-Leer ze samen na te denken: Ben je het met Silke eens? Vind jij dat ook, Tiemen?
-Laat jouw eigen mening achterwege > alles is goed!
  Nog meer???

Slide 9 - Diapositive

Foarbyld fan in presintaasje en neislachwurk
Brûk it allinnich ta ynspiraasje 
 




 
 



Slide 10 - Diapositive

KIJKWIJZER
(NL/FR)
Stiet op BB

Under: T&I
Comm. met kinderen

Mapke:
Komm.
mei literatuer
 1."Chambers" fragen turvje.
motiven /
ferbannen?
2. Iepen hâlding 
fan learlingen tsjekke
 3. Wat falt op?

Slide 11 - Diapositive

Tekst
OPDRACHT (30/40 min.): 

Analysearje yn groepkes jim filmfragminten fan it boekpetear mei jim learlingen oan de hân fan de kijkwijzer. Reflektearje. Wat falt dy op:
de literêre kompetinsje by de bern, de kommunikaasje 6under inoar, is der in iepen hâlding, is it dialogysk?
Do joust dus de oar in 'peerfeedback' op it petear. 


Slide 12 - Diapositive

Wat kaam by dy nei foarren of wat waard dúdlik
nei de analyze fan de filmkes?

Slide 13 - Question ouverte

Eindbeoordeling
Voor de eindbeoordeling van 'Communiceren met kinderen' 
maak je een presentatie >> geen PPT! 
wanneer: 23 juny 
  

Slide 14 - Diapositive

Slide 15 - Diapositive