Wurkkolleezje Kommunisearje mei literatuer

• Nederlands
• HBO
• Studiejaar 2

Wurkkolleezje

Tekst

   IT WURKKOLLEEZJE

• Beoardieling en foarbyld fan in lêspraat / presintaasje
• Weromsjoch: it hâlden fan in "lêspraat" 
• De kijkwijzer (te finen op BB)
• Yn groepkes út inoar en jim filmfragminten analysearje (+/- 30/40 min). - jou in koarte refleksje op it petear

 Leeruitkomst: "dialogische en (interculturele)

gespreksvoering in plenaire en peer-interacties met / en tussen kinderen"

Kwoot: "we weten pas wat we denken als we het ons zelf horen zeggen"  

Tek

Wat ha wy earder besprutsen?

Literêre kompetinsje by bern

Lêssirkel: kieze, lêze, reagearje

Lêspraat: hoe fierst in petear?

De 4 soarten fragen >> metoade 

BEOORDELING

Voor "Communiceren met en tussen kinderen" bouw je een portfolio/ dossier op met daarin opnames van tenminste: 

> 3 verschillende leergesprekken.

> De analyses met behulp van de bijbehorende kijkwijzers, feedback, materialen en verwijzing naar bronnen (zie mapjes CmK op BB).

> Van één gesprek een transcriptie van 1-A4 met een reflectie (zie richtlijnen conversatie analyse).

> je presenteert op een creatieve manier (geen PPT!) wat je gedaan en geleerd hebt, gekoppeld aan de theorie met behulp van je portfolio (als bewijsvoering voor de leeruitkomst). Laat in je presentatie in ieder geval één of meerdere fragmenten zien van die gesprekken.

Beoardielingsformulier fan de presintaasje 

23 juny presintaasjes!

It beoardielingsformulier >>

fynsto werom op BB.

Wês kreatyf en jou in goeie ûnderbouwing (nei boarnen) fan de ferskillende dialogyske petearen en ynterkulturele kommunikaasje. Hoe kinsto dêr rekkening mei hâlde? 

 

weromsjoch:
Wat hat "leespraat" dy en dyn learlingen
opsmiten?
(bgl. in miening jaan, ferdjipping, ferbannen lizze,
assosjearje, nei inoar lústerje, reagearje)

Hoe maak je gesprekken dialogisch(er)?

Doorbreek de IRE vraagstelling-

open houding/vragen

Daag lln uit 

Creeër denkpauzes, 

nog meer?

Hoe maak je jouw gesprekken dialogisch(er)?

-Doorbreek de IRE-structuur (gesloten interactie tussen leraar en kind) > Stel open vragen (ISQ) .

-Creëer een open (luister)houding in de groep.

-Daag kinderen uit tot verdieping, laat denkstiltes vallen, vraag door. Laat ze (samen) reflecteren.

-Leer ze samen na te denken: Ben je het met Silke eens? Vind jij dat ook, Tiemen?

-Laat jouw eigen mening achterwege > alles is goed!

  Nog meer???

Foarbyld fan in presintaasje en neislachwurk

Brûk it allinnich ta ynspiraasje 

 

 

 

KIJKWIJZER

(NL/FR)

Stiet op BB

Under: T&I

Comm. met kinderen

Mapke:

Komm.

mei literatuer

 1."Chambers" fragen turvje.

motiven /

ferbannen?

2. Iepen hâlding 

fan learlingen tsjekke

 3. Wat falt op?

Tekst

OPDRACHT (30/40 min.): 

Analysearje yn groepkes jim filmfragminten fan it boekpetear mei jim learlingen oan de hân fan de kijkwijzer. Reflektearje. Wat falt dy op:

de literêre kompetinsje by de bern, de kommunikaasje 6under inoar, is der in iepen hâlding, is it dialogysk?

Do joust dus de oar in 'peerfeedback' op it petear. 

Wat kaam by dy nei foarren of wat waard dúdlik
nei de analyze fan de filmkes?

Eindbeoordeling

Voor de eindbeoordeling van 'Communiceren met kinderen' 

maak je een presentatie >> geen PPT! 

wanneer: 23 juny