Cinekid - Kort maar Krachtig

• Mediawijsheid
• Basisschool
• Groep 4,5

Introduction

In deze les gaan we in op animatiefilms. Aan de hand van korte filmfragmenten en plaatjes uit de film vragen en opdrachten aangeboden waarin de kinderen kennis maken met verschillende aspecten die bij animatiefilm horen zoals personages, filmgeluiden en fantasie. Kort maar Krachtig - Korte Film Compilatieblok, totaal: 73 min. Titels: Slurp, Alles op z'n tijd, Buiten de Pistes, de Vlieger, Hittegolf, Mijn Leven in Versailles. Dit programma bestaat uit mooie, grappige en ontroerende korte films. De compilatie is een diverse mix van animatie en live-action films, waarin voor ieder wat wils zit. In het hilarische Buiten de pistes laten twee reddingswerkers een sterk staaltje slapstick zin, het mooie Mijn leven in Versailles is een ingetogen film over de ontluikende vriendschap tussen een meisje en haar chagrijnige oom en Alles op z’n tijd is een spannende live action film over tijdreizende flessenpost. Slurp (4 min) De rest van de familie is niet dol op oma’s geslurp, maar haar kleinzoon heeft er iets op gevonden. Of toch niet? Hittegolf (7 min) Een strand vol strandgangers ziet geen uitweg meer uit de hitte. Naarmate de temperatuur verder oploopt, nemen de irritaties toe. Een jongen en een meisje moeten iedereen weer tot bedaren brengen. Mijn leven in Versailles (28 min) Een weesmeisje verhuist naar haar knorrige oom, die werkt in het kasteel van Versailles. Daar ontstaat een bijzonder verbond tussen de twee familieleden. Buiten de pistes (6 min) Een reddingsoperatie gaat niet helemaal volgens plan als twee niet zo slimme redders een verraderlijke berg moeten zien af te dalen met een gewonde man. Alles op z’n tijd (15 min) Mal en Sam wonen op dezelfde plek. Het enige verschil is dat er 100 jaar tussen zit. Ze sturen elkaar tijdreisbriefjes via magische flessenpost en zo ontdekken ze dat ze dezelfde soort problemen hebben en ontstaat er een hechte vriendschap. Maar zal hun vriendschap het ook overleven als de fles kapotgaat? De vlieger (13 min) Elke dag na school bezoekt een jongen zijn grootvader, maar terwijl de seizoenen voorbijgaan wordt zijn opa steeds zwakker. The Kite is een hartverwarmende korte film over liefde, verlies en de ontroerende band tussen een grootvader en zijn kleinzoon, waarbij het verdriet van de jongen echt voelbaar is. Praktische aanwijzingen: - Wanneer je in de les de notities aanklikt, zien de kinderen deze ook verschijnen. Het kan daarom handig zijn om van te voren de instructies uit te printen.

Instructions

Leerdoelen:

- Leerlingen maken kennis met een aantal verschillende elementen van film; personages, beeld en geluid, art direction, perspectief.

- Leerlingen leren bewust te luisteren naar filmgeluiden, effecten en muziek.

- Leerlingen leren over het werk van een foley-artiest.

Extra:

 - Leerlingen leren over het concept stop-motion film.

Benodigdheden:

- Het is handig om de notities van LessonUp bij deze les te printen.

KORT MAAR KRACHTIG

Dit is de les die hoort bij de korte film compilatie Kort maar Krachtig. In de bioscoop gaan we binnenkort zes korte films bekijken. In deze les gaan we kijken naar een aantal fragmenten uit de films en beantwoorden we vragen om ons voor te bereiden op het bezoek aan de bioscoop.

Omschrijving films in deze compilatie:

(In deze les worden De Vlieger, Hittegolf en Buiten de Piste behandeld)

Slurp (4 min)

De rest van de familie is niet dol op oma’s geslurp, maar haar

kleinzoon heeft er iets op gevonden. Of toch niet?

Hittegolf (7 min)

Een strand vol strandgangers ziet geen uitweg meer uit de hitte.

Naarmate de temperatuur verder oploopt, nemen de irritaties toe.

Een jongen en een meisje moeten iedereen weer tot bedaren brengen.

Mijn leven in Versailles (28 min)

Een weesmeisje verhuist naar haar knorrige oom, die werkt in het

kasteel van Versailles. Daar ontstaat een bijzonder verbond tussen

de twee familieleden.

Buiten de pistes (6 min)

Een reddingsoperatie gaat niet helemaal volgens plan als twee niet

zo slimme redders een verraderlijke berg moeten zien af te dalen

met een gewonde man.

Alles op z’n tijd (15 min)

Mal en Sam wonen op dezelfde plek. Het enige

verschil is dat er 100 jaar tussen zit. Ze sturen elkaar

tijdreisbriefjes via magische flessenpost en zo ontdekken

ze dat ze dezelfde soort problemen hebben

en ontstaat er een hechte vriendschap. Maar zal hun

vriendschap het ook overleven als de fles kapotgaat?

De vlieger (13 min)

Elke dag na school bezoekt een jongen zijn grootvader,

maar terwijl de seizoenen voorbijgaan wordt

zijn opa steeds zwakker. The Kite is een hartverwarmende

korte film over liefde, verlies en de ontroerende

band tussen een grootvader en zijn kleinzoon,

waarbij het verdriet van de jongen echt voelbaar is.

Vraag of opdracht

Extra informatie

Tip

Kijk

Luister

Legenda:

Dit zijn de icoontjes die in deze les gebruikt worden. Klik tijdens de les op een icoontje voor uitleg of een vraag.

Fragment

We starten met een fragment uit de film De Vlieger. 

Wat heb je allemaal gezien? Wat gebeurde er in het filmpje?

Hoe voelde je je tijdens het kijken? (blij, verdrietig, boos, nieuwsgierig of....)

Welk seizoen was het in het filmpje (lente, zomer, herfst, winter)? Waar kon je dat aan zien?

Wat heb je allemaal gezien? Wat gebeurde er in het filmpje?

Laat de leerlingen vrij antwoorden. Hierbij zijn er geen goed/fout antwoorden.

Hoe voelde je je tijdens het kijken? (blij, verdrietig, boos, nieuwsgierig of....)

Laat de leerlingen vrij antwoorden. Hierbij zijn er geen goed/fout antwoorden.

Welk seizoen was het in het filmpje (lente, zomer, herfst, winter)? Waar kon je dat aan zien?

In het filmpje was het waarschijnlijk lente, met mooi weer. Dat kon je zien aan de blauwe lucht, aan het groene gras met vele bloemetjes en de kuikentjes.

Hoe denk je dat de poppetjes en spulletjes in de film zijn gemaakt? Welke materialen denk je dat de makers gebruikt hebben?

Nu gaan jullie kijken naar nog een fragment uit De Vlieger.

Hoe noem je een film waar geen echte mensen in voorkomen maar die helemaal is geknutseld, getekend of met de computer gemaakt?

Hoe denk je dat de poppetjes en spulletjes in de film zijn gemaakt? Welke materialen denk je dat de makers gebruikt hebben?

Alles in de film is door de filmmakers zelf geknutseld van bijvoorbeeld wol, stof, watjes, touw papier en karton.

Hoe noem je een film waar geen echte mensen in voorkomen maar die helemaal is geknutseld, getekend of met de computer gemaakt?

Zo'n film noem je een animatie film.

Misschien kennen de leerlingen voorbeelden van andere animatiefilms.

Nu gaan jullie kijken naar nog een fragment uit De Vlieger.

Fragment

Hier zien jullie een tweede fragment uit de film De Vlieger.

Wat heb je net gezien? Wat vond je ervan?

Waarom heeft de maker er denk je ervoor gekozen om animatie te gebruiken, in plaats van echte mensen, spullen en plekken? 

Welk seizoen was het in dit filmpje? Hoe kon je dat zien?

Wat heb je net gezien? Wat vond je ervan?

Bespreek met de leerlingen: Wat gebeurde er? Wat vonden jullie ervan? Wat voor sfeer hadden de beelden?

Welk seizoen was het in dit filmpje? Hoe kon je dat zien?

Het is herfst. Dit kun je zien aan het slechtere weer: grijze lucht met grauwe wolken, veel wind en de kachel staat binnen aan. Ook zie je dat de blaadjes van de boom afwaaien en dat er veel bruine en oranje kleuren zijn.

Waarom heeft de maker er denk je ervoor gekozen om animatie te gebruiken, in plaats van echte mensen, spullen en plekken? 

Met animatie kun je veel fantasierijke werelden creëren, en poppetjes en spullen maken die helemaal niet bestaan! Je hoeft hierbij niet per se rekening te houden met hoe de dingen er in de realiteit uitzien. Zo zie je dat de maker van De Vlieger een prachtige fantasieberg heeft gemaakt van lappen stof. Ook kunnen er dingen gebeuren die in het echt niet mogelijk zijn.

Jullie gaan nu kijken naar een fragment uit de korte film 'Hittegolf'. 

Fragment 

Op de volgende slide zien jullie een fragment uit de film Hittegolf.

Fragment uit Hittegolf.

Hadden de poppetjes het warm of koud? Waar zag je dat aan?

Is dit ook een animatiefilm? Waarom wel/niet?

Wat hebben jullie net gezien? Wat gebeurde er in het filmpje?

Wat hebben jullie net gezien? Wat gebeurde er in het filmpje?

Vraag de leerlingen eerst naar hun eigen kijkervaring. Hierbij zijn er geen goed/fout antwoorden: Wat hebben jullie allemaal voorbij zien komen in het fragment? Hoe vonden jullie het om naar te kijken?

Hadden de poppetjes het warm of koud? Waar zag je dat aan?

De poppetjes hadden het warm. De poppetjes waren aan het zweten, de felle zon scheen (en er was bijna geen schaduw), ze waren veel aan het drinken, en een jongetje ging naar het water om verkoeling te zoeken.

Is dit ook een animatiefilm? Waarom wel/niet?

Ja, ook deze film is een animatiefilm. Want de poppetjes zijn niet echt, maar geknutseld.

Kijk! Hier staan alle klei-poppetjes in rijen, klaar voor gebruik.

Zijn de poppetjes in Hittegolf op dezelfde manier geknutseld als in De Vlieger?

Zijn de poppetjes in Hittegolf op dezelfde manier geknutseld als in De Vlieger?

De poppetjes in Hittegolf zijn anders geknutseld dan in De Vlieger, met andere materialen: verschillende kleuren klei. Daarom heet deze animatie een 'kleianimatie'. 

Kijk! Hier staan alle klei-poppetjes in rijen, klaar voor gebruik.

Jullie gaan luisteren naar een geluidsfragment uit de film 'Buiten de Piste'. Luister goed, op de volgende dia staan de vragen over het fragment.

Dit is een geluidsfragment uit de korte animatiefilm Buiten de Piste.

Wat denk je dat er gebeurd zou kunnen zijn in dit fragment?

Welke geluiden heb je allemaal gehoord?

Op de volgende dia zien jullie de beelden die bij het geluidsfragment horen. 

Welke geluiden heb je allemaal gehoord?

Wat denk je dat er gebeurd zou kunnen zijn in dit fragment?

Laat de leerlingen vrij interpreteren bij beide vragen.

Op de volgende dia zien jullie de beelden die bij het geluidsfragment horen. 

Fragment

Hier bekijken jullie hetzelfde fragment uit Buiten de Piste, maar dan mét beeld.

Welke geluiden hoorde je dit keer, die je eerst niet hebt gehoord?

Ook deze film is een animatie. Deze is met de computer getekend. De getekende figuren kunnen zelf geen geluid maken. Toch hoor je wel van alles. Hoe denk je dat deze filmgeluiden worden gemaakt?

Op de volgende dia vind je een video waarin je kunt zien hoe filmgeluiden worden opgenomen.

Welke geluiden hoorde je dit keer, die je eerst niet hebt gehoord?

Laat de leerlingen vrij antwoorden.

Ook deze film is een animatie. Deze is met de computer getekend. De getekende figuren kunnen zelf geen geluid maken. Toch hoor je wel van alles. Hoe denk je dat deze filmgeluiden worden gemaakt?

Alle geluiden die je bij deze film hoort zijn speciaal voor deze film gemaakt en opgenomen. Iemand die dat doet noem je een foley-artiest. 

Daarnaast wordt er natuurlijk ook vaak gebruik gemaakt van muziek, die wordt gemaakt door muzikanten.

Op de volgende dia vind je een video waarin je kunt zien hoe filmgeluiden worden opgenomen.

Fragment

Hier zien jullie een aflevering van SchoolTV over het werk van foley-artiesten (deel 1).

Hoe zou jij het geluid van lopen door de sneeuw namaken als er buiten geen sneeuw ligt?

Hoe zou jij het geluid van lopen door de sneeuw namaken als er buiten geen sneeuw ligt?

Bedenk klassikaal hoe je dit geluid na zou kunnen doen, als er geen echte sneeuw beschikbaar is? Welke voorwerpen zou je als alternatief kunnen gebruiken?

(Zie de video van de foley-artiest, die gebruikt een kussensloop met maizena om sneeuwgeluiden te maken)

Deze les is onderdeel van het educatieprogramma van Cinekid.

Klik hier voor meer informatie.

TOT ZIENS OP CINEKID!

Dit was de les! Veel plezier bij het bekijken van de films in de bioscoop!