Les 5 Melden mag nog niet af

1 / 26
suivant
Slide 1: Diapositive
LessonUpPraktijkonderwijsLeerjaar 4

Cette leçon contient 26 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Startklaar 
       
       Pak je Chromebook/ laptop voor je
       Start je Chromebook/ laptop op
       Log in op www.lessonup.app 
       Stop je telefoon in je tas of in je jas
      

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Inleiding
Helaas gebeuren er naast alle leuke dingen, een hele hoop vervelende dingen op het internet. Mensen worden online lastig gevallen, opgelicht, misbruikt en gepest. Bij praktisch alle websites, apps en social media kun je een melding doen als er problemen zijn. 
Wanneer je iets geks tegenkomt, is het belangrijk dat je erover durft te praten met iemand.

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen
* Je leert waar je hulp kunt vinden.


* Je leert hoe je online meldingen kunt doen.

Slide 4 - Diapositive

Leerdoelgericht werken: 
Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan
de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en
worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 
Wanneer is iets melden
of klikken?

Slide 5 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 6 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Iemand heeft een nepaccount onder de naam van iemand anders: een meisje in een klas lager dan jij. Je kent haar niet, maar er wordt wel over gepraat. Het nepaccount heeft een leuke profielfoto van het meisje gebruikt, maar de andere foto’s zijn vreselijk: het gezicht van het meisje is steeds ergens anders opgeplakt: op een hond, een varken, een ezel, een kip en een naaktfoto.
A
NIET MELDEN
B
MELDEN

Slide 7 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Een klasgenoot post een groepsfoto op een openbaar account en jij vindt de manier waarop je op de foto staat niet leuk.
A
NIET MELDEN
B
B MELDEN

Slide 8 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Iemand post een heleboel gemene dingen over een jongen uit jouw klas. Zijn naam wordt niet genoemd, maar iedereen weet over wie het gaat.
A
NIET MELDEN
B
MELDEN

Slide 9 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Je opent een bericht en ziet een plaatje dat duidelijk kinderporno is (dus niet gewoon een naakt kind in een opblaasbadje).
A
NIET MELDEN
B
MELDEN

Slide 10 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Je komt toevallig een account tegen met allerlei nare opmerkingen over vluchtelingen. Er staan ook foto’s bij, maar je weet niet wie dit zijn. Misschien zijn het vluchtelingen, misschien ook niet. Het is zo grof en beledigend, dat je er echt niet om kunt lachen.
A
NIET MELDEN
B
MELDEN

Slide 11 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Iemand die jou is gaan volgen op social media biedt jou geld in ruil voor naaktfoto’s. Deze persoon doet heel aardig, maar blijft wel aandringen nadat je al ‘nee’ hebt gezegd.
A
NIET MELDEN
B
MELDEN

Slide 12 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Instructie 

Bied je instructie gestructureerd en in 
'kleine brokjes' aan.
Voorzie de instructie van praktische- en 
herkenbare voorbeelden.

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Theorie 

Voorzie de theorie van (geanonimiseerde) voorbeelden, zodat leerlingen beter weten wat er van hen verwacht wordt. Het is aan te raden om voorbeelden van verschillende kwaliteiten te laten zien, om kwaliteitsbesef bij te brengen.

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wanneer is mijn opdracht goed?

Slide 15 - Question ouverte

Door leerlingen vooraf na te laten denken over waar de opdracht aan moet voldoen, krijgen ze kwaliteitsbesef. Hierdoor zijn de leerlingen in staat om zelf in te schatten waar hun inspanningen bij de opdracht voor verbetering vatbaar zijn. 
Samengevat
Bij de meeste websites, apps en platforms kun je ongepaste inhoud melden en/of blokkeren. Maak altijd gebruik van die mogelijkheid als je iets raars hebt gezien.

Tip: maak altijd een screenshot van datgene wat je gezien hebt, zodat je bewijs hebt.
Ook melden bij je ouders of bij iemand van school (zoals de mentor, de zorgcoördinator of de vertrouwenspersoon) is zinvol. Zeker als je iemand helpt die slachtoffer is van haatzaaien of andere vormen van pesten, is het dapper als je actie onderneemt! 

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Afsluiting

Pak terug op de leerdoelen: hebben de leerlingen deze behaald?

Slide 17 - Diapositive

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 
Begrippen uit deze les
  • ...
  • ...
  • ... 

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

BEGRIPPEN UIT DEZE LES
...
...
...
...
...

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Exit ticket (formatief evalueren)

Zie voorbeelden in de map TOOLS 
van de gedeelde map.

Slide 20 - Diapositive

Formatief evalueren: 
Het werken met leerdoelen maakt effectief feedback geven mogelijk.
Gedurende de les wordt continue geëvalueerd in hoeverre de leerlingen de leerdoelen
beheersen. Leerlingen gaan pas aan de slag met het volgende leerdoel wanneer zij
aantonen de vorige te beheersen. De docent laat op verschillende manieren weten waar
leerlingen naartoe werken (feed-up), of zij goed bezig zijn (feed-back) en wat de volgende
stap is (feedforward). Deze feedback is niet alleen gericht op een taak/product, maar vooral
ook op hoe leerlingen op een juist antwoord zijn gekomen (proces). Enkele praktische tips
om met formatief evalueren aan de slag te gaan: https://toetsrevolutie.nl/?p=2298 &
https://hetdigitalewerkvormenboek.files.wordpress.com/2020/07/het-digitale-
werkvormenboek.pdf
Klik op de spinner
Formatief evalueren

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions


Eerst dacht ik...,
nu denk ik...

Slide 22 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat vond je van de afgelopen les?
😒🙁😐🙂😃

Slide 23 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

Welk cijfer zou je jezelf geven voor aandacht tijdens deze les?
010

Slide 24 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

Ben je blij met het resultaat?
😒🙁😐🙂😃

Slide 25 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

Welk cijfer zou je mij geven voor deze les?
010

Slide 26 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions