Periode 6 lesweek 4

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 2

Periode 6 lesweek 4

Check in 

1

2

3

4

5

6

Presenteren interactie vormen

1. Geef een duidelijke omschrijving van deze interactievorm

2. In welke groep vind je deze vorm het best passend en waarom?

3. Wat is de opstelling in de klas het best passend bij deze vorm?

4. Bedenk bij de interactievorm de momenten/ onderwerpen wanneer jullie dit toe zouden willen passen.

5. Maak een duidelijke poster van met deze elementen in zich en presenteer deze aan de klas.

Wat weet je nog van vorige week???? 

2 teams 

Welke soorten doelen ken je? 

3 verschillende 

1

Vaardigheidsdoelen

Cognitieve doelen

Attitude doelen 

Hoe noem je de vaardigheidsdoelen ook? 

2

21 eeuwse vaardigheden

Noem 4  21 eeuwse vaardigheden (vaardigheidsdoelen) 

3

Communiceren.

Samenwerken.

Probleemoplossend vermogen.

Creativiteit.

Kritisch denken.

Sociale en culturele vaardigheden.

ICT-basisvaardigheden.

Informatievaardigheden.

Noem 5 didactische werkvormen

4

- Instructie

- Interactie

- Opdracht

- Samenwerking

- Spel

Wat is instructie geven , geef ook een voorbeeld.

5

Instructie

Wat en hoe ?

Je geeft concrete stappen die de leerling moet volgen, zonder verdere uitleg over waarom het zo moet. Dit helpt leerlingen om het proces duidelijk te begrijpen en te volgen.

Wat is uitleggen, geef een voorbeeld. 

6

Uitleggen

Waarom?

Hier geef je de leerling niet alleen een stap om te volgen, maar ook een uitleg die inzicht geeft. Zodat ze dit ook in een andere vorm kunnen toepassen. 

Noem 3 van de 5 interactievormen die we vorige week hebben behandeld

7

Kringgesprek

Klassengesprek

Onderwijsleergesprek

Brainstormen

Discussiëren

Noem 2 sterke punten van de brainstorm

8

Gelijkwaardigheid

Motivatie

Vanaf welke groep kun je een klassengesprek inzetten? 

9

Vanaf groep 3

Hoeveel vragen stelt een 4 jarige gemiddeld per dag ?

10

437

Lesweek 4 

Hoofdstuk 6

§6.7 leeractiviteiten kiezen

§6.8 leermiddelen en materialen

§6.9 evaluatie

Na behandeling van dit hoofdstuk heb je een brede kennis van: Werkvormen, leeractiviteiten, materialen en leermiddelen.

Lees blz 135  

Reproductieve vaardigheden:

onthouden en begrijpen 

Productieve vaardigheden:

integreren en toepassen

begrijpen: de leerlingen kunnen aan de hand van plaatjes dit proces in de goede volgorde leggen of tekenen. 

onthouden: er komt uitleg over een sneeuwvlok die ontstaat vanuit een bepaalde temperatuur in de lucht. De leerkracht laat plaatjes zien waarop dit te zien is. 

integreren: Dus als het warm is smelt de sneeuwvlok weer, de leerling kan dit uitleggen en bijvoorbeeld tekenen. En snapt ook waarom rivieren meer water krijgen in de zomer als de sneeuw in de wintersportgebieden smelten

toepassen: de leerling bedenkt een oplossing om het smelten van sneeuw te voorkomen. 

Sneeuwvlok 

Kies zelf een onderwerp en vul de placemat in 

Leermiddelen  6.8 blz 137 t/m 142 

Lees deze bladzijdes. 

Welke materialen heb je weleens gebruikt/zijn op je stageschool aanwezig.

Leermiddelen en materialen

Leermiddelen voor lezen:

Letterdoos

Reuzenleesboek

Letterlijn

Wandplaten

Leermiddelen voor schrijven:

Richtingskaarten

Wandkaarten/individuele letterkaarten

Lettervormen

Schrijfschriftje

Driehoekige pennenstaafjes

Leermiddelen en materialen

Leermiddelen voor rekenen:

Cuisenairestaafjes

MAB-materiaal

Getallenlijn

Rekenrek

Honderdveld

Abacus

Kralensnoer

Klein stukje geschiedenis.......ontwikkelingsmaterialen

groep 1/2 (kleuters) 

Maria Montessori 

Betekenis van ontwikkelingsmaterialen

• Initiatieven nemen en plannen maken
  
• Samenwerken en samenspelen
  
• Vorm geven aan indrukken en emoties
  
• Mogelijkheden van materialen, technieken en gereedschappen leren kennen
  
• Nadenken over problemen en een creatieve oplossing zoeken
  
• Functies ontwikkelen door kijken, luisteren, bewegen, handelen en denken
  
• Tegemoet komen aan de basisbehoefte aan relatie, autonomie en competentie.
  

Indeling ontwikkelingsmaterialen

Productieve en constructieve activiteiten: je maakt iets

 - Lego of houten blokken

Manipulatieve activiteiten: je ontdekt

 - Watermolentje in de waterbak

Vormgevende activiteiten: ideeën, fantasieën en ervaringen vastleggen

 - Kleien, verf, stiften

Probleemoplossende activiteiten: je lost problemen op

 - Puzzelen, vormendoosje

Evaluatie 

En dan heb je al die leuke dingen gedaan en dan komt het……evalueren,

Maar hoe doe je dat nu eigenlijk goed?

Blz 142 -143

Opdracht

https://educurio-my.sharepoint.com/:w:/r/personal/ep08_curio_nl/Documents/WAW/periode%206/opdracht%20lesvoorbereiding%20week%203%20.docx?d=wd473d920c73e4ebc9b0ed67009c661d1&csf=1&web=1&e=TVX4Tu

EVALUEREN.......

Radje draaien

namen 

vragen