Les autoportraits de Vincent
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La durée de la leçon est: 90 minIntroduction
Grâce aux autoportraits de Vincent van Gogh, les élèves découvrent la structure schématique d’un visage. Ensuite, ils peignent leur propre autoportrait.
Instructions
Objectifs pédagogiques globaux
Les élèves:
- obtiennent des informations supplémentaires sur les autoportraits de Vincent van Gogh;
- découvrent la structure schématique d’un portrait;
- peignent un autoportrait à l’aide d’un miroir.
Fournitures nécessaires
- Pour chaque élève, une impression de la dia 12
- Miroirs
- Papier à peindre (A2)
- Vieux journaux
- Crayons ou fusains
- Pinceaux
- Peinture
- Pots ou godets avec de l’eau
- Chiffons pour essuyer les pinceaux
- Éventuellement une règle
Différenciation
1. Au lieu d’un autoportrait, les élèves réalisent en duos des portraits les uns des autres.
2. Demandez aux élèves d’utiliser, au lieu d’un miroir, une copie de leur photo de classe. Les lignes schématiques du portrait peuvent y être dessinées.
Context
Il nous reste des dizaines de portraits de Vincent van Gogh, sous forme de tableaux ou de dessins. La plupart ont été réalisés à Paris. Dans la capitale française, il a utilisé des couleurs plus claires et des techniques picturales différentes de celles des Pays-Bas.
Feuilles de travail
Éléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Expliquez : De << cet homme >>, il n’existe pratiquement aucune photo; probablement parce qu’il n’aimait pas être photographié. Sur cette photo (de 1872), il a 19 ans. Nous ne connaissons aucun portrait photographique de lui à un âge plus avancé. Pourtant, nous avons une idée assez précise de ce à quoi il ressemblait. Demandez :
- Comment pourrions-nous le savoir ?
- Qui sait qui est cet homme ?
Slide 2 - Diapositive
Expliquez : L’homme sur la photo est Vincent van Gogh, mais, à cette époque, il n’était pas encore peintre. Cet autoportrait a été peint alors qu’il l’était devenu. Demandez :
- Pouvez-vous citer les matériaux du peintre ? > chevalet, toile, palette avec peinture à l’huile et godets pour l’huile et la térébenthine, pinceaux.
- Qu’est-ce que Vincent est en train de peindre dans ce portrait? > Son autoportrait.
(Autoportrait comme peintre, 1887-1888)
Slide 3 - Diapositive
Expliquez : Vincent espérait gagner de l’argent en peignant des portraits. Mais il devait d’abord s’exercer. Et son modèle le moins cher, c’était lui-même. À condition d’utiliser un outil particulier. Tu le vois accroché ici, dans son célèbre tableau La chambre de Van Gogh à Arles : un miroir.
Slide 4 - Diapositive
Le lien ouvre un nouvel onglet avec une page récapitulative du site web du Musée Van Gogh. (En néerlandais, zelfportret signifie autoportrait.)
Expliquez : Le Musée Van Gogh à Amsterdam conserve 20 autoportraits de Vincent : 18 tableaux et deux dessins.
Examinez ensuite quelques-uns des portraits exposés. Deux de ces portraits reviennent dans les dias suivantes.
Slide 5 - Diapositive
Passez maintenant à ce détail de l’autoportrait de Van Gogh.
Demandez : Comment décrirais-tu l’expression de Vincent ? (De quoi Vincent a-t-il l’air ici ? Content, fâché, ou autre chose... ?) > Vincent paraît très concentré (dans le miroir).
Expliquez: Tu vois le visage de Vincent de côté – autrement dit ‘de profil’.
Question piège : Quel côté du visage de Vincent vois-tu ? > Le côté gauche (car il regardait dans le miroir et peignait ce qu’il voyait).
Slide 6 - Diapositive
Demandez : Et sous quel angle apparaît Vincent dans cet autoportrait ?
Expliquez : Tu vois ici le visage de Vincent (presque entièrement) par devant. Si un visage t’apparaît vraiment tout entier par devant, c’est que tu le vois ‘de face’.
(Autoportrait, 1887)
Slide 7 - Diapositive
Demandez : Si tu compares les deux visages, celui << de profil >> et celui presque entièrement ‘de face’, qu’est-ce qui te frappe ?
> Dans le portrait presque ‘de face’, tu vois les deux oreilles.
Slide 8 - Diapositive
Une question facile : Ce visage est-il représenté << de profil >> ou << de face >> ?
> De face.
Abordez brièvement la structure d’un visage. La forme de base est un ovale (ou << forme ovoïde >> ). Vous pouvez tracer une ligne verticale et une horizontale qui passent exactement par le milieu. La moitié inférieure peut aussi être divisée horizontalement en deux. Tu peux ainsi déterminer facilement la place des yeux, des oreilles, du nez et de la bouche.
Slide 9 - Diapositive
Écran tactile ? Invitez un élève à reporter la structure schématique du visage dans le portrait sur le tableau interactif. C’est faisable en cliquant sur le crayon dans le menu. Les yeux, le nez et la bouche ne sont pas nécessaires, les rides du cou si.
Pas d’écran tactile ? Passez à la dia suivante.
Slide 10 - Diapositive
Commentez : La structure schématique d’un visage se retrouve aussi dans l’autoportrait de Vincent. Parce que l’autoportrait n’est pas entièrement << de face >>, le nez n’est pas exactement au centre.
Slide 11 - Diapositive
Expliquez aux élèves qu’avant de se mettre à peindre, ils vont faire un exercice sur la structure d’un visage. Pendant ce temps, faites distribuer les feuilles de travail (dia 12).
Slide 12 - Diapositive
Demandez aux élèves de dessiner la partie manquante du visage en 5 min. environ. (Écran tactile ? Invitez un élève à réaliser ce dessin sur le tableau interactif. Pour cela, utilisez la fonction dessin, au-dessous du bouton crayon.) Pour rendre la tâche un peu plus difficile, les élèves peuvent plier la feuille en deux. Après avoir bien regardé la moitié dessinée, les élèves dessinent sans modèle la moitié manquante. Revenez ensuite à la dia 11. Commentez brièvement les résultats.
Slide 13 - Diapositive
Discutez ensuite la tâche picturale avec les élèves. Le texte au centre du tableau précise s’il faut utiliser un miroir ou une photo.
Pendant la peinture, laissez cette dia sur le tableau interactif.
Slide 14 - Diapositive
À la fin du cours, invitez quelques élèves à commenter le tableau qu’ils ont fait. Comment ça s’est passé ? C’était difficile, ou plutôt facile ?
Pas terminé ? Donnez aux élèves l’occasion d’achever leur tableau à un autre moment.
