KM2: herhaling - 2,2/2,3/2,4 + H3

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo k, g, t, mavo
• Leerjaar 2

Welkom in de geschiedenisles!

Wat gaan we doen vandaag? (1)

-Lesdoelen

-Wat moet je leren

-Quiz

-Quizlet

-Afsluiting  

Wat gaan we doen vandaag? (2)

-Lesdoelen

-Wat moet je leren

-Begrip tekenen

-Quizlet

-Afsluiting  

Wat gaan we doen vandaag? (3)

-Lesdoelen

-Wat moet je leren

-Toetsvragen

-Antwoordstructuren

-Leerdoelen bespreken

-Afsluiting  

Lesdoelen

Aan het eind van deze les:

• Ben je goed voorbereid op je PTO2 toets.

• Heb je de vragen gesteld die je wilt stellen

• Kun je zelf toetsvragen verzinnen over de behandelde stof.
  

Thiememeulenhoff (K2S)

1. Log in magister (ELO)

2. Ga naar leermiddelen

3. Klik op feniks (Thiememeulenhoff)

4.Activeer je account (gebruik je eigen e-mailadres!)

5. voorkeur --> vmbo KGT 2

6.Klik op je eigen naam rechtsboven --> groepscode

7. Voeg deze code toe: 3YU9L9WC

Thiememeulenhoff (M2A)

1. Log in magister (ELO)

2. Ga naar leermiddelen

3. Klik op link van feniks (Thiememeulenhoff)

4.Activeer je account (gebruik je eigen e-mailadres!)

5. Voorkeur --> vmbo KGT 2

6.Klik op je eigen naam rechtsboven --> groepscode

7. Voeg deze code toe: H8KFZE9S

Thiememeulenhoff (M2B)

1. Log in magister (ELO)

2. Ga naar leermiddelen

3. Klik op feniks (Thiememeulenhoff)

4.Activeer je account (gebruik je eigen e-mailadres!)

5. voorkeur --> vmbo KGT 2

6.Klik op je eigen naam rechtsboven --> groepscode

7. Voeg deze code toe: MMT5EHFX

PTO2

Paragraaf 2,2 - het is oneerlijk verdeeld (LB blz. 28 en 29)

Paragraaf 2,3 - Verlangen naar vrijheid (LB blz. 30 en 31)

Paragraaf 2,4 - De Franse Bezetting in de Nederlanden (LB blz. 32 en 33)

Paragraaf 2,5 - De Russische veldtocht (LB blz. 34 en 35)

PTO2

Paragraaf 3,1 - Koning en rijke burgers( LB blz. 44 en 45)

Paragraaf 3,2 - Zwoegen en zweten (LB blz. 46 en 47)

Paragraaf 3,3 - De strijd van de arbeiders (LB blz. 48 en 49)

Paragraaf 3,4 - Indië, een Nederlandse kolonie  (LB blz. 50 en 51)

Teken het begrip

• Pak een blaadje en een pen/poltood
• Kies begrip uit van P2,2/2,3/2,4 of H3
  
• Teken deze (10 minuten)
  

Teken het begrip

• In Break-out teams (camera en microfoon aan!)
• Laat je begrip zien aan je medeleerlingen (deze raden het begrip, 10 minuten)
• Elke leerling mag één keer raden
  

• Hoe ging het?
  

Quizlet

• Leer je begrippen 
• Speel een van de spellen (combineren of zwaartekracht) 
• 10 minuten
  

Klaar? meld dit bij de docent!

https://quizlet.com/_64n84p?x=1jqt&i=1fptc3 (h3 op stoom)

https://quizlet.com/_5w3lea?x=1jqt&i=1fptc3

(h2 pruiken en revoluties)

Huiswerk

• Verzin twee toetsvragen over hoofdstuk 2 en hoofdstuk 3
• Open of gesloten
• Volgende les meenemen

Heb je twee toetsvragen verzonnen?

1. Ja, twee
2. Ja, maar ééntje
3. Nee

Toetsvragen

• Kies een paragraaf uit (1 t/m 5)
  
• Verzin twee toetsvragen (open of meerkeuze)
  

• 10 minuten
  

Toetsvragen

• In breakoutrooms (3-4 lln)
  
• Stel de toetsvragen in de chat.
  
• De overige 2-3 leerlingen beantwoorden de gestelde vraag

• Na mijn algemene bericht: 
• Nabespreken in je eigen groepje (wat is het juiste antwoord?) (5 minuten)

Antwoordstructuren

1. Lees de vraag goed door (wat vragen ze van je?)
2. Herhaal een stuk van de vraag
3. Signaalwoord + uitleg
4. Verwijzing naar de bron  (optioneel)
   

Bekijk de bron. Welke drie standen zijn te zien op de bron?

Lodewijk XVI was een absoluut vorst. Leg in je eigen woorden uit wat een absoluut vorst is.

Wat hebben we over gehouden van de Franse tijd in de Nederlanden? Benoem er drie.

Hoe werd Nederland in 1815 een koninkrijk?

Beschrijf hoe het leven van de arbeiders in de negentiende eeuw eruit zag. Benoem minimaal drie kenmerken.

Hoe streden arbeiders en vrouwen voor een beter leven in de negentiende eeuw? Benoem voor beide één doel wat ze wilde bereiken en hoe ze deze probeerde te bereiken.

Bekijk de bron. Hierop is te zien waar Nederland kolonies en handelsposten had in de wereld. Leg uit wat deze bron te maken heeft met imperialisme.

Fijne dag!