Responsie-C6-Oefening SMART Formuleren

Reflecteren op Procesdoelen
1 / 36
suivant
Slide 1: Diapositive
Applicatie- en mediaontwikkelaarMBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 36 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 15 min

Éléments de cette leçon

Reflecteren op Procesdoelen

Slide 1 - Diapositive

Oefening SMART formuleren

Slide 2 - Diapositive

Leerdoel:    "Ik wil HTML leren."
Specifiek
Meetbaar
Acceptabel
Realistisch
Tijdgebonden
  • Hoeveel wil je bereiken?
  • Hoe kun je dat meten?
  • Wat is het resultaat als het doel bereikt is?
  • Zijn jouw teamgenoten het met jouw doel eens?
  • Vinden jouw teamgenoten dat het doel meerwaarde heeft voor het team?
  • Is er voldoende kennis beschikbaar om het doel te behalen?
  • Is er voldoende ruimte/tijd beschikbaar om het doel te behalen?
  • Zijn er voldoende middelen beschikbaar om het doel te behalen?
  • Wanneer begin je met het doel?
  • Wanneer is het doel bereikt?
  • Wat wil ik bereiken
  • Wie zijn er bij betrokken? 
  • Waar gebeurt het? 
  • Wanneer gebeurt het? 
  • Waarom wil ik dit doel bereiken?
tijdens de uren op school
binnen nu en 2 weken
door tutorials te volgen en hulp van mijn team
zodat ik mijn pagina op de teamwebsite kan ontwerpen
Ik wil basiskennis van HTML leren,
.

Slide 3 - Question de remorquage

Wat gebeurde er?
  • De volgorde van de SMART formulering maakt niet uit
  • Het gaat er om dat je al de componenten meeneemt in je leerdoel 

Slide 4 - Diapositive

Zijn de volgende leerdoelen SMART of niet-SMART?

Slide 5 - Diapositive


Ik wil morgen leren over databases.
A
SMART
B
Niet-SMART

Slide 6 - Quiz

Waarom is het niet-SMART?
Dit leerdoel is:
  • Niet specifiek               - waarom, waar, wanneer?
  • Niet meetbaar              - wat is het resultaat?
  • Niet acceptabel            - heeft het meerwaarde voor het team? 
  • Niet realistisch              - hoe ga je dit doen?
  • Niet tijdsgebonden      - hoeveel tijd kost dit doel?
"Ik wil morgen leren over databases."

Slide 7 - Diapositive


Ik wil leren hoe ik HTML kan gebruiken voor mijn professionele ontwikkeling binnen twee weken.
A
SMART
B
Niet-SMART

Slide 8 - Quiz

Waarom is het niet-SMART?
Dit leerdoel is:
  • Niet meetbaar         - wat is het resultaat?
  • Niet acceptabel      -  heeft  het meerwaarde voor het team?
  • Niet realistisch        -  hoe ga je dit doen?
"Ik wil leren hoe ik HTML kan gebruiken voor mijn professionele ontwikkeling binnen twee weken."

Slide 9 - Diapositive


Ik wil de basiskennis van Java# leren door online tutorials te volgen op school, zodat ik binnen drie weken genoeg kennis heb om een console applicatie te schrijven met mijn team.
A
SMART
B
Niet-SMART

Slide 10 - Quiz

Waarom is het SMART?
Dit leerdoel is:
  • Specifiek               -    basiskennis van Java# leren op school
  • Meetbaar              -    console applicatie
  • Acceptabel           -    met mijn team
  • Realistisch            -    online tutorials volgen
  • Tijdsgebonden     -   binnen drie weken
"Ik wil de basiskennis van Java# leren door online tutorials te volgen op school, zodat ik binnen drie weken genoeg kennis heb om een console applicatie te schrijven met mijn team."

Slide 11 - Diapositive


Ik wil de basiskennis van Java# leren door online tutorials te volgen op school, om zo een console applicatie te schrijven samen met mijn team.
A
SMART
B
Niet-SMART

Slide 12 - Quiz

Waarom is het niet-SMART?
Dit leerdoel is:
  • Niet tijdsgebonden
"Ik wil de basiskennis van Java# leren door online tutorials te volgen op school, om zo een console applicatie te schrijven samen met mijn team."

Slide 13 - Diapositive

Verder werken aan LBS opdrachten. 

Slide 14 - Diapositive

Naast de leerdoelen SMART formuleren, reflecteer je op een aantal zaken per periode. 

Dit doe je door middel van de drie-stap reflectiemethode. 
Drie-stap reflectiemethode

Slide 15 - Diapositive

De drie-stap reflectiemethode is een methode waarbij je reflecteert in drie stappen:

  •  Wat ging er goed?
  • Wat is voor verbetering vatbaar? 
  • Wat ga ik voortaan anders doen?
Drie-stap reflectiemethode

Slide 16 - Diapositive

De werkwijze

Slide 17 - Diapositive

Aan de start van de periode geef je aan welke leerdoelen je die periode wilt behalen bij de nulmeting. 

Deze leerdoelen zijn SMART geformuleerd en gekoppeld aan jouw proces en product.
Werkwijze - Stap 1

Slide 18 - Diapositive

Deze leerdoelen verwerk je op je profielpagina van je team website.
Werkwijze - Stap 2

Slide 19 - Diapositive

Je reflecteert op je eigen proces en je product aan het eind van de periode. 
Werkwijze - Stap 3

Slide 20 - Diapositive

Je reflecteert op het procesdoel dat periode gebonden is.
Werkwijze - Stap 4
Procesdoel periode 1:      jouw ambities
Procesdoel periode 2:      jouw user stories
Procesdoel periode 3:      jouw planning
Procesdoel periode 4:      jouw oplevering

Slide 21 - Diapositive

Je presenteert jouw profielpagina met jouw doelen/reflectie tijdens je retro/review gesprek.
Werkwijze - Stap 5

Slide 22 - Diapositive

Hoe ziet het er uit op je profielpagina op de teamwebsite?

Slide 23 - Diapositive

Jan Janssen
Student Software Development 
► Periode 1
• Periode 2
• Periode 3
• Periode 4
► Jaar 1
Leerdoelen

Reflecties
Leerdoel 1
Leerdoel 2 etc.
Reflectie proces
Reflectie product
Reflectie procesdoel
VOORBEELD

Slide 24 - Diapositive

Voor meer informatie over deze opdracht kun je kijken in CL.
Meer informatie

Slide 25 - Diapositive

Zijn er nog vragen?

Slide 26 - Carte mentale

  • Inhoud van de opdracht
  • SMART formuleren
  • De drie-stap reflectiemethode
  • De werkwijze
Inhoud

Slide 27 - Diapositive

In CL staat aangegeven dat jullie moeten reflecteren op procesdoelen per periode.


Maar hoe gaat dat precies in zijn werk?
Opdracht 

Slide 28 - Diapositive

  • Per periode stel je leerdoelen vast
  • Per periode reflecteer je op een procesdoel
  • Per periode reflecteer je op jouw proces
  • Per periode reflecteer je op jouw product

  • Dit betekent dat deze opdracht elke periode weer terug komt, neem hem ook steeds mee in je planning.
Opdracht 

Slide 29 - Diapositive

"Leerdoelen stel je op door middel van de SMART formule."

Maar wat houdt dit precies in?

Slide 30 - Diapositive

  • Specifiek
  • Meetbaar
  • Acceptabel
  • Realistisch
  • Tijdgebonden
SMART 

Slide 31 - Diapositive

  • Wat wil ik bereiken
  • Wie zijn er bij betrokken?
  • Waar gebeurt het?
  • Wanneer gebeurt het?
  • Waarom wil ik dit doel bereiken?
Specifiek

Slide 32 - Diapositive

  • Hoeveel wil je bereiken?
  • Hoe kun je dat meten?
  • Wat is het resultaat als het doel bereikt is?
Meetbaar

Slide 33 - Diapositive

  • Zijn jouw teamgenoten het met jouw doel eens?
  • Vinden jouw teamgenoten dat het doel meerwaarde heeft voor het team?
Acceptabel

Slide 34 - Diapositive

  • Is er voldoende kennis beschikbaar om het doel te behalen?
  • Is er voldoende ruimte/tijd beschikbaar om het doel te behalen?
  • Zijn er voldoende middelen beschikbaar om het doel te behalen?
Realistisch

Slide 35 - Diapositive

  • Wanneer begin je met het doel?
  • Wanneer is het doel bereikt?
Tijdgebonden

Slide 36 - Diapositive