dinsdag 11 december

• SLB
• HBO
• Studiejaar 1

Verkennen van lesmethoden

Wat herken je uit je stage?

Doelen

- Je bent bekend met de opbouw van lesmethodes 

- Je kan benoemen uit welke onderdelen een lesmethode doorgaans bestaat 

- Je bent vaardig in het opzoeken en raadplegen van deze verschillende onderdelen 

- Je kan verklaren dat het werken volgens een lesmethode gebaseerd is op bepaalde opvattingen over leren en onderwijzen  

Lesverloop

1. Reflectie op eigen stagepraktijk

2. Opbouw methoden 

3. Bekijken van methoden 

Vanuit welke lesmethodes heb je al eens les gegeven in je stagegroep?

Denk aan een recente les die je hebt gegeven met behulp van een methode.
Welke methode was dit en waar ging deze les over?

Hoe heb je je voorbereid op het geven van deze les uit de methode?

Van welke materialen behorende bij deze methode heb je tijdens je les gebruik gemaakt?

Was de les aansluitend op de belevingswereld van de leerlingen?
Leg uit ...

Hoe werd er in de methodeles ingezet op differentiatie?

Welke les(sen) heb je gegeven zonder behulp van een lesmethode?

Noem een voordeel van het gebruik van lesmethodes

Noem een nadeel van het gebruik van lesmethodes

Opbouw lesmethoden

- Leerstof per periode 

- Leerstof per les of taak 

- Doelen van de periode en leerjaar 

- Planning per periode 

- Organisatie 

- Toegepaste didactiek 

- Toetsing en evaluatie   

- Hulpmiddelen en aanvullende materialen 

- Verdieping, verrijking, remediëring  

Hoe wordt de rekenmethode in jouw stageklas gebruikt?

1. volledig, van dag tot dag
2. individueel en niet leidend
3. bronnenboek
4. geen methoden aanwezig

Hoe wordt de geschiedenismethode in jouw stageklas gebruikt?

1. volledig, van dag tot dag
2. individueel en niet leidend
3. bronnenboek
4. geen methoden aanwezig

Hoe wordt de muziekmethode in jouw stageklas gebruikt?

1. volledig, van dag tot dag
2. individueel en niet leidend
3. bronnenboek
4. geen methoden aanwezig

Methodenonderzoek

• Is de lay out aantrekkelijk en uitnodigend voor kinderen?
• Actueel?
• Aansluitend bij belevingswereld? 
• Is de opbouw van de methode logisch? 
• Wordt er verwezen naar kerndoelen? 
• Wordt er gebruik gemaakt van diverse werkvormen en worden deze gekoppeld aan het doel van de les?  

Wat neem je mee van deze training?