didactisch coachen

• Burgerschapskunde
• Basisschool
• Groep 8

Beoogt leerlingen actief en gemotiveerd te maken en te houden door:

- het stellen van denkstimulerende vragen die bevorderlijk zijn voor het leerproces en feedback geven mogelijk maken

- het geven van effectieve feedback die het leren positief beïnvloedt

- het beperkt geven van aanwijzingen

- en dit alles op zowel de dimensies van de taak, als op de dimensies van de lerende persoon

doel van vanavond

Praktische handvaten bieden zodat je vanuit hoge verwachtingen de cliënten en hun ouders kan begeleiden. 

Heb je een fijne dag gehad?

Wat maakt een werkdag tot een succes voor jou?

Welke persoonlijke kwaliteit heb je daarvoor ingezet?

leraren stellen 300 tot 400 vragen per dag

de meeste daarvan gaan over kennis en begrip

Deze vragen zijn van lagere orde en nodigen weinig uit tot verder nadenken en meer uitgebreid antwoord geven. 

Van belang is door middel van de dialoog van

vragen stellen, de antwoorden van de leerling en de feedback van de leraar het leren en de motivatie

te stimuleren.

Van groot belang voor de growth mindset is de dialoog!

1.vragen stellen 3x

3.feedback 

geven

2. antwoorden leerling

Categorie 2 vragen: 

Alle vragen die gaan over redeneringen ten aanzien van de inhoud, strategie en

modus. Juist deze vragen geven de mogelijkheid aan de leraar om feedback te geven.

Categorie 3 vragen: 

Deze vragen gaan over zelfregulatie. Dit zijn vragen die vaak gaan over hoe leerlingen hun eigen leren reguleren, maar ook hun eigen modus. Vragen over persoonlijke

kwaliteiten horen hier ook bij. 

V2

vragen op inhoud en strategie voorafgaand aan en tijdens de taak:

- Wat is belangrijk om te weten voordat je begint?

- In hoeverre ben je het eens met wat hier staat?

- Hoe heb je het aangepakt?

- Wie kan je helpen? En hoe dan?

Na afloop van de taak:

- Hoe komt het dat het nu lukte?

- Wat kun jij nu beter dan de vorige keer?

- Hoe ga je dit de volgende keer aanpakken?

- Wat zou je de volgende keer anders/ hetzelfde doen?

V2  

vragen op modus

voorafgaand en tijdens de taak:

- Hoeveel zin heb jij in deze opdracht?

- Hoe komt het dat jij zo enthousiast aan de slag bent?

- Wanneer ben je tevreden?

na afloop van de taak:

- Waar ben je trots op?

- Wat heb je gedaan waar je trots op bent?

- Hoe lukte het jou om bij deze taak zo goed je best te doen?

V3 vragen op zelfregulatie 

cognitieve zelfregulatie

voorafgaand en tijdens de taak

- Hoe kun je ervoor zorgen dat...?

- Wat ga jij doen zodat jij heel trots op jezelf bent?

na afloop van de taak:

- Wanneer vind je dat je er beter in bent geworden?

- Hoe heb jij ervoor gezorgd dat het nu beter onthoudt? 

modusregulatie

voorafgaand en tijdens de taak

- Wat helpt jou om zo goed je best te blijven doen?

- Hoe krijg jij jezelf weer in de goede leerstand?

na afloop van de taak:

- Als je terugkijkt, wat maakt dat je gekozen hebt voor deze strategie?

- Je had geen zin in je taak en het is toch gelukt, hoe komt dat?

De kenmerken van leerbevorderende feedback

- Effectieve feedback is specifiek, doel- gerelateerd en niet te lang.

- Effectieve feedback heeft een verleden, een heden en een toekomst.

- effectieve feedback: positieve en negatieve feedback in een verhouding van ongeveer 3:1

• discrepantiefeedback, is gericht op de toekomst, op  het doel en op wat de lerende nog moet doen om het doel te bereiken. 
• progressiefeedback, laat zien hoe de lerende vooruit is gegaan, door prestaties te vergelijken met prestaties uit verleden.

feedback op:

inhoud/taak

strategie/ aanpak

modus/ leerstand

persoonlijke kwaliteiten

feedback op:

inhoud:                                                      modus/ leerstand:

- Ja, dat is ingewikkeld he,               - ik zie dat je ervan baalt, klopt dat?

dat snap ik heel goed.                                                                

                                                                  

strategie/ aanpak:                                 persoonlijke kwaliteit:

- door de taak in stukjes te delen   - heel goed, je bent je bewust geworden

is het gelukt het af te krijgen.           dat je heel nauwkeurig moet lezen bij deze

                                                                        opdracht.

Wat neem je mee van vanavond naar de dag van morgen?