LOB 20H/21H Thema IK Johari venster les 1

1 / 30
suivant
Slide 1: Vidéo
CommunicatieMBOStudiejaar 2,3

Cette leçon contient 30 diapositives, avec diapositives de texte et 2 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 120 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Vidéo

1. Waar zouden we het vandaag over hebben?
2. Wat uit de vorige lessen kun je toepassen op het filmpje - welke theorie herken je uit de vorige lessen?
Vandaag
BPV Bizo's
Terugblik +/- 15 min.
Enquête invullen
Thema 'IK' en feedback
Opdracht
Gesprekken

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lesdoelen
Aan het einde van de les kan de student:
  1. het verschil benoemen tussen kritiek en feedback,
  2. benoemen op welke manier effectief feedback gegeven kan worden;
  3. op een gestructureerde manier feedback geven aan medestudenten.

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Terugblik
1. Hoe ging de BPV?
2. Bijzonderheden Automotive?


Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waar denk je aan bij feedback?   

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is feedback?
Feedback = terugkoppelen
"Feedback is het terugkoppelen van informatie van de ene persoon naar de andere, waarbij duidelijk gemaakt wordt hoe de boodschap (of het gedrag) van de een op de ander overkomt".

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat doet feedback met jou?

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Is feedback hetzelfde als kritiek?
Wanneer heb je voor het laatst feedback gekregen?
En wanneer gegeven?

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Verdedigingsreacties 

  1. Ontkenning ("Nee hoor, zo ging het helemaal niet")
  2. Verdringing (Niet meer kunnen herinneren)
  3. Rationalisatie ("Ja maar ik kon er niets aan doen. Want toen ik...")
  4. Projectie ("Ik heb het jou ook wel eens zien doen, als jij het eerder tegen mij had gezegd dan..")

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe kun je op een goede manier omgaan met feedback?

  • Heb respect voor jezelf en voor de ander; 
  • Doe moeite om de ander te begrijpen (stel vragen!); 
  • Zie een meningsverschil als iets gemeenschappelijks en daardoor oplosbaar.

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Situaties
In twee of drietallen
Lees de volgende vijf situaties en bedenk of jullie feedback zouden geven in zo'n geval. Bedenk steeds een reden om WEL feedback te geven, maar ook een reden om dat NIET te doen.

Schrijf je feedback uit volgens het 4G model (zie afbeelding werkblad)

timer
20:00

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Situaties
In twee of drietallen
Lees de volgende vijf situaties en bedenk of jullie feedback zouden geven in zo'n geval. Bedenk steeds een reden om WEL feedback te geven, maar ook een reden om dat NIET te doen.

Schrijf je feedback uit volgens het 4G model (zie afbeelding werkblad)

timer
20:00

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Situatie 1 
Je zit in de klas. De leerkracht legt iets uit wat je niet begrijpt. De uitleg gaat snel en een beetje rommelig. Het is nog steeds erg onduidelijk. Eigenlijk snap je er niets van.

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Situatie 2 
Je zusje draait de hele dag keihard muziek van K3 op haar slaapkamer. Je kan je slecht concentreren op je huiswerk.

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Situatie 3 
Je bent een toets aan het maken. Vraag 3 is moeilijk, oneerlijk zelfs. De vraag gaat over iets wat je niet moest leren.

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Situatie 4 

Je bent een halfuur te laat op werk, omdat je thuis iemand verzorgt die ziek is en dat duurde langer dan verwacht. Je werkgever is erg boos en hij uit zijn woede waar andere collega’s bij staan. 

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Situatie 5 
Je vrienden willen dat je mee gaat naar het dorp. Jij hebt geen zin om te gaan omdat het daar vorige keer uit de hand liep. Je hebt al drie keer gezegd dat je niet mee wilt. Ze vragen het nog een keer.

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Nabespreking

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdracht: Het Johari venster

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 21 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Feedback en Johari?
In het linker gedeelte van het kwadrant worden de Open ruimte en het Verborgen gebied gescheiden door de horizontale as. Als je feedback geeft en dus laat merken wat je ergens van vindt, laat je jezelf zien. Hierdoor wordt je Open ruimte groter en je Verborgen gebied kleiner: de as schuift naar beneden.

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Feedback
In het linker gedeelte van het kwadrant worden de Open ruimte en het Verborgen gebied gescheiden door de horizontale as. Als je feedback geeft en dus laat merken wat je ergens van vindt, laat je jezelf zien. Hierdoor wordt je Open ruimte groter en je Verborgen gebied kleiner: de as schuift naar beneden.

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Oefening feedback geven en ontvangen
  1. Individueel: Vul in venster het 'open & verborgen gebied' in.
  2. In duo's: geef elkaar korte feedback.
  3. Begin met een compliment (positieve feedback). Gebruik de IK-boodschap: 'ik zie dat... / ik hoor dat... / ik voel dat...'
  4. Zeg hoe het gedrag van de ander voor jou is. Vertel wat je voelt/ wat het met je doet. 
  5. Vraag door als het niet duidelijk is wat diegene bedoeld.
  6. Noteer de feedback die je krijgt in het venster 'blind gebied'.
timer
30:00

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Nabespreking

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Geef feedback op deze les
Noteer dit volgens de 4G methode

Mijn dank is groot :)

Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lesdoelen
Aan het einde van de les kan de student:
  1. het verschil benoemen tussen kritiek en feedback,
  2. benoemen op welke manier effectief feedback gegeven kan worden;
  3. op een gestructureerde manier feedback geven aan een van zijn medestudenten.

Slide 30 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions