H1 Herhaling

Vooraf
Voor het einde van de timer, zorg je dat je klaar bent voor de les (dus niet pas als de timer voorbij is....)


Lessonup

  • Gebruik je eigen naam (smiley/emoji mag)
  • Gebruik elke keer dezelfde naam!

timer
1:00
Afspraken
  • De telefoon blijft in de telefoontas!
  • Je zit volgens de plattegrond
  • We respecteren elkaar en elkaars spullen; we laten elkaar uitspreken en behandelen elkaar met respect.
  • Je komt goed voorbereid naar de les; materiaal goed voor elkaar, ingelezen, huiswerk gemaakt.
  • Eten, drinken of naar het toilet doen we na de les of in de pauze
  • We gebruiken de laptop uitsluitend voor schooldoeleinden
Lessonup:

  • Bij het einde van de timer start de les.
  • Login met je eigen naam.

1 / 24
suivant
Slide 1: Diapositive
gsMiddelbare schoolvwoLeerjaar 2

Cette leçon contient 24 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Vooraf
Voor het einde van de timer, zorg je dat je klaar bent voor de les (dus niet pas als de timer voorbij is....)


Lessonup

  • Gebruik je eigen naam (smiley/emoji mag)
  • Gebruik elke keer dezelfde naam!

timer
1:00
Afspraken
  • De telefoon blijft in de telefoontas!
  • Je zit volgens de plattegrond
  • We respecteren elkaar en elkaars spullen; we laten elkaar uitspreken en behandelen elkaar met respect.
  • Je komt goed voorbereid naar de les; materiaal goed voor elkaar, ingelezen, huiswerk gemaakt.
  • Eten, drinken of naar het toilet doen we na de les of in de pauze
  • We gebruiken de laptop uitsluitend voor schooldoeleinden
Lessonup:

  • Bij het einde van de timer start de les.
  • Login met je eigen naam.

Slide 1 - Diapositive

Hoe is de mens ontstaan?
A
Aliens
B
God
C
Oerknal
D
Dat weten we niet

Slide 2 - Quiz

Hoe kon Charles Darwin aan schildpadden zien dat de evolutietheorie echt is
A
De schildpadden konden eerste niet zwemmen en later wel
B
De nekken van de schildpadden werden langer
C
Schildpadden hadden eerst geen schild en later wel
D
De schildpadden werden groter

Slide 3 - Quiz

Charles Darwin
  • Evolutie theorie; een langzame ontwikkeling

  • Schildpadden


Slide 4 - Diapositive

Waarom weten we heel weinig van onze vroegste voorouders terug?
A
Ze gebruikten geen spullen, dus is er niets om achter te laten
B
Er waren niet zoveel van, dus skeletten zijn heel zeldzaam
C
Ze konden niet schrijven, dus we weten niet wat ze deden
D
Ze leefden alleen in Afrika en daar is het meeste al van gevonden

Slide 5 - Quiz

Waarom noemen wij deze groep 'jagers en verzamelaars'?
A
Omdat dit hun grootste hobby was
B
Omdat zij zich zelf in leven hielden door middel van jagen en verzamelen
C
Omdat zij nog niet konden schrijven en daarom noemen we jagers en verzamelaars
D
Omdat dit de manier was waarop zij hun geld verdienden

Slide 6 - Quiz

Nomaden hadden vaak niet veel bezittingen. Waarom niet?
A
Omdat ze niet zoveel nodig hadden en liever een simpel bestaan leefden
B
Omdat ze niet zoveel mee konden dragen, dus hadden ze weinig spullen
C
Omdat men te druk was met jagen om spullen te maken
D
Omdat de spullen te duur waren, zoveel geld hadden ze helemaal niet

Slide 7 - Quiz

Waarom zouden deze groepen vrij klein zijn?
A
Omdat zij helemaal geen tijd hadden om kinderen te maken
B
Omdat veel kinderen de zware leefomstandigheden niet overleefden
C
Omdat zij niet genoeg voedsel hadden om meer mensen te ondersteunen
D
Omdat een kleinere groep veiliger is, ze kunnen makkelijker vluchten

Slide 8 - Quiz

Wat betekende het einde van de ijstijd voor de nomaden in deze gebieden?
A
Dat zij langer op één plek konden gaan wonen
B
Dat er meer groepen nomaden bij kwamen
C
Dat de groepen groter werden
D
Dat de wapens/werktuigen beter werden

Slide 9 - Quiz

De Vruchtbare halvemaan
  • Rond 9.000 v.chr landbouw in het Midden-Oosten aan de vruchtbare rivieren: Eufraat, Tigris en de Nijl

  • Warm en nat gebied waardoor hier veel dieren waren, waardoor men niet meer hoefde te reizen

  • Dieren worden tam gemaakt voor: wol,  melk en vlees; begin veeteelt

  • Men ontdekt dat je de graanzaadjes in grond kon doen; begin akkerbouw

  • De landbouwrevolutie (een grote verandering in korte tijd)



Slide 10 - Diapositive

Wat was er zo bijzonder aan de vruchtbare halvemaan?
A
Hier ontstond de homo sapien
B
Hier ontstond de landbouw
C
Hier ontstond het schrift
D
Hier ontstond het geloof

Slide 11 - Quiz

2

Slide 12 - Vidéo

00:17
Probeer te bedenken waarom juist op deze plek mensen als eerste overgingen op landbouw
A
Hier groeide al veel meer dan op andere plekken
B
Hier waren de groepen groter, omdat hier al langer mensen leefden
C
Warm en nat gebied waardoor er hier veel dieren te vinden waren
D
Op de andere plekken was ijstijd nog gaande

Slide 13 - Quiz

00:50
Het voedseloverschot had ook een ander gevolg, welke?
A
Er waren meer oorlogen om elkaars voedsel te stelen
B
Mensen werden een stuk dikker
C
Er werden meer kinderen geboren
D
Er kwamen meer ziektes bij, door allergieën

Slide 14 - Quiz

De Nijl
  • Nijl onderdeel van vruchtbare halvemaan
  • Elk jaar overstroomt de Nijl
  • Vruchtbare slib blijft liggen op de oevers
  • Irrigatie kanalen zorgen ervoor dat akkers bewaterd werden

Slide 15 - Diapositive

Wat is irrigatielandbouw?
A
Een buizensysteem waarmee doormiddel van een pomp de akkers bewaterd worden
B
Systeem waarbij op kunstmatige manier voldoende water wordt aangevoerd voor landbouw
C
Systeem waarbij men doormiddel van emmertjes water naar de akkers brengt
D
Systeem waarbij voor een deel van het jaar de akkers onderwater staan

Slide 16 - Quiz

Specialisatie
  • Door de landbouw kwam er een voedseloverschot (er was te veel voedsel)

  • Gevolg: niet iedereen hoeft meer boer te zijn en kunnen dus nu andere beroepen gaan uitoefenen: smid, meubelmaker, pottenbakker

  • Mensen worden beter in hun ambacht (beroep) en gaan zich specialiseren (er beter in worden)

Voorbeeld: iedereen kan potten maken, maar een specialist kan de mooiste potten maken

Slide 17 - Diapositive

Leg uit waarom er pas bij een 'voedseloverschot', 'specialisatie' ontstaat?

Slide 18 - Question ouverte

De leider van Egypte
Mensen die werken voor het bestuur
Zorgen voor de veiligheid
"Geld"
Belasting
Het bestuur van een land (Farao + ambtenaren) = regering
De staat: Egypte
Oogst

Slide 19 - Diapositive

slaven
Handelaren
Soldaten
Farao
Ambtenaren
Schrijvers
Ambachtslieden
Arbeiders

Slide 20 - Question de remorquage

Goden
  • Egypte was polytheïstisch (meerdere goden)

  • Goden als een manier om de wereld uit te leggen. Waarom overstroomt de Nijl? Goden

  • Om de goden tevreden te houden hield men rituelen: Zoals het maken van offers

Slide 21 - Diapositive

Vier stellingen over deze afbeelding. Welke is waar?
A
Deze afbeelding laat zien dat de Egyptenaren monotheïstisch waren omdat er maar één god zichtbaar is
B
Deze afbeelding laat zien dat de Egyptenaren polytheïstisch waren omdat er maar één god zichtbaar is
C
Deze afbeelding laat zien dat de Egyptenaren polytheïstisch waren omdat er meerdere goden zijn
D
Deze afbeelding laat zien dat de Egyptenaren monotheïstisch waren omdat er meerdere goden zijn

Slide 22 - Quiz

Waarom zouden de goden op dieren lijken?
A
Omdat de mensen dachten dat de goden op deze manier altijd om hun heen waren in de vorm van dieren
B
Omdat dieren in die tijd onverklaarbare dingen deden, dat ze wel goden moesten zijn
C
Omdat men geen voorstelling kon maken van een god en dus in plaats van een gezicht een dier tekenen

Slide 23 - Quiz

Waarom liet de Farao een piramide voor zichzelf bouwen?
A
Dit was als een soort woonhuis, hier woonde de hele familie van de Farao in
B
Omdat de farao de rijkste man in Egypte was en hij wilde dit laten zien
C
Omdat de Farao vereert werd als een god
D
De piramide was een eerbetoon aan alle goden, de Farao wilde op deze manier zijn trouw aan de goden laten zien

Slide 24 - Quiz